Содержание

Введение3

1.Российская система образования. Проблемы. Пути их решения.4

1.1.Требований к инженерной деятельности будущего7

1.2.Формирование содержания инженерного образования 10

1.3.Инженерно-техническое образование за рубежом 15

2.«Болонская декларация» и Россия. 19

Заключение. 23

Литература. 24

Выдержка из текста

Социально-экономические изменения, произошедшие в России в начале 90-х годов, повлекли за собой и перестройку высшего профессионального образования. Это и понятно. Страна стала открытой, люди получили право и возможность работать в любой точке мира. Но при выезде за рубеж специалисты столкнулись с проблемой признания наших дипломов о специальном образовании в других странах. Даже для ведущих вузов, несмотря на высокий уровень подготовки выпускаемых специалистов, были затруднены как выход на международный рынок образовательных услуг, так и привлечение иностранных студентов для получения образования.

Интеграция в международную систему образования была невозможна без перехода на многоуровневую подготовку специалистов, принятую за рубежом. В начале 90-х годов наша высшая профессиональная школа начала осуществлять такой переход.

Список использованной литературы

1.Алексеев О.В.-Международные тенденции в инженерном образовании.(Высшее образование в России.-1993.-№2,с26).

2.Бекренёв.,Михелькевич В. — Интегрированная система многоуровневого высшего технического образования — Высшее образование в России.-1995.-№2).

3.И.Фёдоров. О концепции инженерного образования. (Высшее образование в России.-1999,№5).

4.Интернет- ресурсы:

4.1.http://aeer.cctpu.edu.ru/

4.2.http://www.techno.edu.ru- электронный журнал «Инженерное образование».

Похожие записи