Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение 3
1. Психологическая компетентность руководителя 5
2. Социально-психологический климат педагогического коллектива 8
3. Эффективное решение конфликтных ситуаций 12
Выводы 18
Список использованной литературы 19
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования. В работе использован комплекс общенаучных методов построения теории (анализ литературы, сравнение, обобщение, конкретизация); эмпирические методы (тестирование, анкетный опрос); методы анализа и обработки эмпирических данных (сравнительный анализ качественных характеристик, количественная обработка данных, корреляционный анализ).
Выполняя различные социальные функции, человек является членом многочисленных социальных групп, формируется в пересечении этих групп, находится под их влиянием, занимает в них определенное место, оказывается, включен в систему норм, взглядов представлений различных групп.Проблема коллектива (группы) как субъекта деятельности и общения поднималась в работах отечественных ученых А. Донцова («Психология коллектива»), Кричевского Р.
Учитель может создавать конфликт для того, чтобы самому руково-дить его развитием, а не зависеть от условий и темпов осознания противоречия учениками. В момент создания конфликта педагогу необходимо реализовать три функции: обозначить позиции сторон, раскрыть их социальное и личностное значение, усилить социально ценностную позицию в количественном и качественном отношениях.
Характер внешнеэкономической деятельности оказывает влияние и на налогообложение участников этой деятельности. Налогообложение участников внешнеэкономической деятельности — это процесс пополнения бюджета страны, поэтому актуальным является изучение особенностей исчисления налога и сбора по этому виду деятельности, выявление проблемы и пути ее совершенствования.Целью данной работы является определение основных направлений улучшения налогообложения внешнеэкономической деятельности с учетом общемировой и региональной тенденции
Цены на продукцию собственного производства и их влияние на результат финансово-хозяйственной деятельности предприятий общественного питания. Прибыль и рентабельность — обобщающие показатели хозяйственной деятельности предприятия общественного питания.
Во введении обосновывается выбор темы исследования, ее актуальность, анализируется степень ее изученности, формулируются объект, предмет, цели, задачи, методологические основы исследования, структура работы.
Одним из главных факторов риска для жизненного успеха, благополучия и здоровья современного человека является стресс. Стресс стал типичным явлением, сопутствующем человеку в созданных им самим условиях жизни. Существенно снижается работоспособность, ухудшается здоровье, увеличивается вероятность принятия ошибочных решений, провоцируются конфликтные ситуации. Существенное влияние стресс оказывает и на эффективность профессиональной деятельности человека. Потому актуальность темы работы не вызывает сомнений. Цель работы — анализ влияния стрессов на трудовую деятельность персонала организации.
Проблема формирования культуры межличностных отношений в отечественной педагогике и психологии исследуется Л. Г. Бузуновой, И. И. Диденко, К. Э. Казарьянца, К. А. Кисин, Н. Ю. Попиковой, М. В. Тарасова и
В условиях, когда изменились прежние социальные отношения, деформирована структура социально-правовых норм, существенно возрастает роль межличностных отношений в качестве регулятора общественной жизни, рычагов воздействия на общественные отношения.Все более актуальным становится изучение проблем, связанных с умением руководителей и подчиненных использовать межличностные отношения как действенное средство в управленческой практике.
Список использованной литературы
1. Воробьева, С.В. Основы управления образовательными системами. — М.: Академия, 2008. — 362 с.
2. Герчикова, И.Н. Менеджмент: Учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 511 с.
3. Никулина, И.Е. Основы современного менеджмента. Учебное пособие с грифом УМО / И.Е.Никулина, Н.В.Черепанова, Л.Р.Тухватулина. — Томск: Изд-во ТПУ, 2010 – 235 с.
4. Новиков, Т.Д. Теории управления образовательными системами. — М.: Народное образование, 2009. — 420 с.
5. Сантурова, С.М. Менеджмент в образовании: теория и практика. — М., 1993.
6. Современные образовательные технологии: учебное пособие /коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2011. – 432 с.
7. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: учебное пособие для вузов по специальностям «Педагогика и психология», «Педагогика» / Т. И. Шамова, Т. М.
8. Давыденко, Г. Н. Шибанова. — М.: Академия,2008.-384 с.
9. Шишов, С.Е. Концептуальные проблемы мониторинга качества образования. – М.: НЦСиМО, 2008. – 404 с.
10. Брукс, Я. Организационное поведение: индивидуумы, группы и организация: учебник / Пер с.англ. В. Л. Доблаев.- 3-е изд.- М.: Дело и сервис, 2008.- 464 с.
11. Веснин, В. Р. Теория организации: учебник.- М.: ТК Велби; Проспект, 2008.- 272 с.
12. Виханский, О.С. Стратегическое управление: учебник.- 2-е изд.- М.: Экономистъ, 2008.- 296 с.
13. Виханский, О.С. Менеджмент: учебник для вузов. — М.: Экономист, 2009. — 284 с.
14. Гончаров, М.А. Основы менеджмента в образовании: учебное пособие. – 2-е изд. – М.: КНОРУС, 2009. – 480 с.
15. Лапыгин, Ю.Н. Теория организаций: Учебное пособие. – М.: ИЕФРА-М, 2010. – 311с.
16. Мильнер, Б.З. Теория организации: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 797.
17. Назмутдинов В.Я., Яруллин И.Ф. Управленческая деятельность и менеджмент в системе образования личности. – Казань: ТРИ «Школа», 2013. – 360 с.
18. Резник, С.Д. Организационное поведение: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 430с.
19. Коршунова, Л.А., Кузьмина, Н.Г. Инновационный менеджмент. Учебное пособие. Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – 152 с.
список литературы
