Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Понятие науки
2. Роль науки как основы технологического процесса
3.Роль науки в формировании общественной идеологии и мировоззрения человека
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из текста
В исторической ретроспективе наблюдается глубинная связь между общественным развитием, уровнем образования, культуры, техники, технологии и экономики с одной стороны, и мировоззрением и наукой − с другой. Данная взаимосвязь объективна, постоянна и неизбежна. Наука и культура развиваются параллельно, взаимодействуя, взаимно обуславливая и дополняя друг друга, проявляясь одна в другой и одна через другую. Их взаимодействие способствует появлению новых образцов культуры и стереотипов взаимодействия человека, общества и природы. Достижения науки приводят к изменению мировоззренческих ориентиров общества и способов деятельности, развития техносферы и повышения благосостояния человечества. Обновленная культура становится источником новых научных идей.
Культура, наука, мировоззрение и деятельность неотделимы друг от друга и прочно вплетены в единую ткань человеческого бытия. Смена социокультурных эпох влечет за собой смену научных представлений и мировоззренческих позиций. Цивилизационные волны и волны развития науки следуют одна за другой. И подтверждением этому служит вся история развития человечества . Наука является отраслью духовного производства. Продукцией данного производства выступают научные открытия, достижения и системы знаний. Они накапливаются, передаются из одного поколения в другое и обширно применяются для переустройства реального мира. Наука, взаимодействуя со всеми сферами материальной и духовной культуры, превращается в прямую производительную силу общества. Государства и правительства, осознавая данный факт, выделяют все большие средства на образование и науку. Все большее количество людей берут участие в сфере научного производства.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Джахая Л.Г. Классификация наук как философская и науковедческая проблема. – Сухуми, 1969. – С. 164.
2.Демидов А. Б. Философия и методология науки: курс лекций / А. Б. Демидов. ? Витебск: УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2009. ? 102с.
3.Игнатова В. А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. ? Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2005. ? С.18-19.
4.Карпов А.О. Современная теория научного образования: проблемы становления // Вопросы философии. – 2010. – № 5. – С. 10– 26.
5.Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учеб. для вузов. – Ростов н/Д, 1999. – С. 29-30.
6.Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, 2002. – 138с.
7.Рубинов А. Роль науки в формировании общественной идеологии и мировоззрения человека / А. Рубинов // Письма в emissia.offline. 2007. – Режим доступа: file://localhost/C:/Documents and Settings/Jul 4ik/Рабочий стол/Роль науки/1190.mht. Дата обращения: 07.10.2013.
8.Философия науки / Под ред. А.Г.Троегубова: учебное пособие для вузов. – Тула: ТулГУ, 2006. – С.35-40.
