Введение
Чтение как вид речевой деятельности
Функции речи
Особенности традиционных Методов чтения
Метод чтения-рассмотрения как ведущий метод формирования читательской самостоятельности
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Формирование самостоятельности представляет особую важность и сложность, поскольку без самостоятельности учебный процесс не может развиваться эффективно, ученик не обретает такие качества, как инициативность, познавательный интерес, умение и желание самостоятельно работать. Выработка самостоятельности на уроках достигается за счет использования различных методик и методов. Охарактеризовать основные методы формирования учебной самостоятельности на уроках в начальной школе.
В системе К.С.Станиславского существует положение: «я действую в предлагаемых обстоятельствах». Для актёра, создателя роли, это одно из звеньев в цепи актёрского тренажа, помогающее рождению сценического образа. Для ведущего – это положение исчерпывающе. Первый шаг к профессионализму это умение поставить себя в предлагаемые обстоятельства программы.
Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» в процессе формирования читательской самостоятельности». Определить объем понятия «читательская самостоятельность» в контексте курса «Литературное чтение» по УМК «Школа России». В процессе организации работы над литературной сказкой выделить приемы и методы формирования читательской самостоятельности у учащихся начальной школы.
исследования В рамках концепции модернизации российского образования современные технологии, применяемые в учебном процессе, занимают ведущее место. Таким образом, очень важно выработать наиболее эффективный подход к обучению иностранным языкам (методологическую основу, которая определяет тактику и стратегию обучения, а также подбор методов обучения), иными словами, способствовать формированию иноязычной коммуникативной компетенции, поскольку подход к обучению иностранному языку – теоретическая база, лежащая в основе методики преподавания иностранного языка. Целью данного исследования является рассмотрение особенностей обучения чтению в контексте формирования иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК) при помощи технологии критического мышления и современных компьютерных технологий .
Список источников информации
1.Андреев.А, Хромов. Л.Н. Учитесь быстро читать
2.Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. Комарова Т.С, Баранов С.П. Учебное пособие М. 1997
3.Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского, М., 1996.
4.Выготский Л.С Мышление и речь. М., 1988.
5.Величко Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во МГУ, 1982. .
6.Гальперин П.Я Введение в психологию. М, 1996.
7.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высшая. пед. М.: Просвещение, 1995.
8.Лурия А.Д. Язык и сознание под ред. Хомской Е.Д, М.,1979
9.Маркова А.К. Психология усвоения языка как средство общения М., Педагогика, 1974
список литературы