Пример готового реферата по предмету: Системы управления
Содержание
Содержание
Введение
Метод «мозгового штурма»
1.Содержание метода «мозгового штурма»
2.Использование метода «мозгового штурма»
3.Группа мозгового штурма
4.Разновидности «мозгового штурма»
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Однако основное условие их применения – структурированные ситуации и наличие количественных данных, выполняется далеко не везде.На помощь менеджерам приходят методы коллективного генерирования идей. Метод мозгового штурма (или же метод мозговой атаки, англ. brainstorming) позволяет использовать по максимуму креативные способности всех участников совещания, и как следствие — добиться нужного эффекта, решив нестандартную ситуацию на предприятии.
Актуальность работы заключается в том, что в наше время всё больше организаций применяют коллективный мозговой штурм как метод принятия решений. Начальство стало чаще поощрять нестандартный подход к решению проблем, и мозговой штурм — одно из лучших средств для нахождения таких подходов
Этапы и правила мозгового штурма Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
Принятие решений является основой управления и каждый менеджер должен знать основные факторы качества этого процесса. Особенно сейчас, когда в практике отечественного бизнеса непродуманные и несвоевременные решения часто приводят к диспропорциям в структуре организации. Мы должны знать, что качество управленческого решения определяется как степень удовлетворения результатами решения не только непосредственно лица, принимающего решение, но и собственников организации, потребителей продукции организации. Для того, чтобы управленческое решение стало инструментом активного влияния субъекта управление на его объект, необходимо, чтобы решение отвечало ряду требований:
Аналоговая модель представляет исследуемый объект аналогом, который ведет себя как реальный объект, но не выглядит как таковой. Пример аналоговой модели — организационная схема. Выстраивая ее, руководство в состоянии легко представить себе цепи прохождения команд и формальную зависимость между индивидами и деятельностью. Такая аналоговая модель явно более простой и эффективный способ восприятия и проявления сложных взаимосвязей структуры крупной организации, чем скажем составления перечня взаимосвязей всех работников.
Предметом курсовой работы является изучение вида, структуры, содержания и использования кадрового потенциала. Обозначить виды, структуру и использование кадрового потенциала. Изучить методы анализа кадрового потенциала организации.
С одной стороны, бухгалтерская отчетность не раскрывает полной картины развития компании, но, с другой стороны, она представляет собой фундамент для эффективного финансового менеджмента в организации.
Достижение целей исследования обусловило постановку и решение следующих задач :
- раскрыть содержание, состав, сроки представления бухгалтерской отчетности;
- охарактеризоватьместо бухгалтерской отчетности в анализе и оценке финансового состояния предприятия;
- рассмотреть порядок формирования бухгалтерского баланса в соответствии с МСФО;
- проанализировать состав, содержание и использование бухгалтерской отчетности в ООО «Нефтебаза»; Методы , использованные в ходе решения задач:
- подбор, изучение нормативных документов, учебной литературы и публикаций по составу, содержанию и использованию бухгалтерской финансовой отчетности;
- анализ состава, содержания и использования бухгалтерской (финансовой) отчетности ООО«Нефтебаза»;
- разработка рекомендаций по составу, содержанию и использованию
Самый распространенный метод коллективного генерирования идей является метод мозгового штурма или метод мозговой атаки позволяет в рамках делового совещания использовать по максимуму творческий потенциал каждого его участника и добиться необходимого эффекта при решении нестандартных ситуаций и проблем силами коллектива…
В настоящее время часто доводится встречаться с задачами, которые вызывают значительные затраты времени и сил на их решение, приходится изучать массу литературы, но это может не привести к формированию идеи. Перед началом работы, руководитель разъясняет членам творческой группы: какая стоит перед группой проблема или какая идея будет исследоваться, и как будет проходить работа.
Методологическая база исследования: логико-теоретический анализ, психодиагностические методы (Методика диагностики уровня эмоционального «выгорания»; Методика УСК, Методика изучения субъективного благополучия, Методика ТФАР Г. Айзенка. Методика изучения уровня профессиональной деформации, анкетирование, опрос); методы математической статистики (методы первичной обработки данных: метод определения нормальности распределения с использованием показателей асимметрии и эксцесса, непараметрический метод сравнения при помощи U – критерия Манна-Уитни и корреляционный анализ Спирмена).
Соответственно, в решении прогнозных задач метод мозгового штурма наиболее эффективен при нормативном прогнозировании, когда прорабатываются альтернативные цели и альтернативные пути их достижения.- Выявить содержание метода мозгового штурма, его плюсы и минусы;
- Проанализировать этапы и принципы метода мозгового штурма.
Деловая игра — средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности (включая экстремальные) методом поиска новых способов ее выполнения. Игра также является методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности.Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности участников как с помощью специальных методов работы (например, методом «Мозгового штурма», так и с помощью модеративной работы психологов-игротехников, обеспечивающих продуктивное общение.
Список использованной литературы
1.Алексеев С.И. Исследование систем управления. учебно-методический комплекс / С.И. Алексеев. – М. : МЭСИ, 2008. – 195 с.
2.Игнатьева А.В. Исследование систем управления. / А.В. Игнатьева. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2000. — 157 с.
3.Кафидов В.В. Исследование систем управления : учебноепособие по специальности «Менеджмент организации»/ В.В. Кафидов ; Рос. гос. социальный ун-т. — [2-е изд.].
- Екатеринбург : Деловая книга, 2005. — 154 с.
4.Коротков Э.М. Исследование систем управления : Учеб. по спец.»Менеджмент» / Э.М. Коротков. — М. : ДеКА, 2000. — 286 с.
5.Лапыгин Ю.Н. Системное решение проблем : на стол каждому руководителю! / Ю.Н. Лапыгин. — М. : Эксмо, 2008. — 330 с.
6.Ларичев О.И. Наука и искусство принятия решений / О.И. Ларичев. — М. : Наука, 1979. — 200 с.
7.Мельник М.В. .Анализ и оценка систем управления напредприятиях / М.В. Мельник. — М. : Финансы и статистика, 1990. — 135 с.
8.Панькова Н.М. Методы организации творческого процесса в современном университете // Известия Томского политехнического университета, 2009. — Т. 314. — № 6. — С. 136-140.
список литературы
