Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Выдержка из текста
Исходя из выше сказанного следует, что партерная гимнастика способна существенно повысить развитие основных физических качеств и оптимально подходит для занятий по ритмике у детей дошкольного возраста.Цель: выявление эффективности партерной гимнастики для развития основных физических качеств у детей дошкольного возраста на занятиях по ритмике.Гипотеза: включение партерной гимнастики в занятия по ритмике у детей дошкольного возраста, будет способствовать повышению уровня развития основных физических качеств.
Стремление достигнуть успеха и высоких результатов в совершаемой деятельности является важной личностной характеристикой современного человека, и как установлено психологами и педагогами, основы его закладываются уже в дошкольном возрасте.
«Без памяти, — писал С. Л. Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом» [19, с. 302].
Актуальность данной работы заключается в том, что сегодня необходимо исследовать уровень сформированности интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня для того чтобы в дальнейшем подобрать средства и методы коррекционной работы, способствующие более быстрому и эффективному преодолению этих нарушений.
А ведь общение со сверстниками становится все более привлекательным для дошкольника, поскольку именно этот период сензитивен для формирования ситуативно-деловой формы общения с другими детьми. Ведущей деятельностью в этом возрасте является сюжетно-ролевая игра. Именно в игре совершенствуется личность ребенка, развивается мотивационно-потребностная сфера, произвольность поведения, ……………
Пение является одним из наиболее любимых детьми видов музыкальной деятельности. Благодаря словесному тексту, песня по своему содержанию является более доступной для ребенка, чем любой другой музыкальный жанр. При помощи голоса – «инструмента», который всегда с тобой, можно о многом рассказать, многое выразить. Но это является возможным только при условии владения таким «инструментом», который является многокомпонентным, сложным, практически полностью «закрытым».
Анализ философских работ позволил выделить основные свойства времени, такие как текучесть, необратимость, отсутствие наглядных форм, неповторяемость, длительность и пространства, такие как протяженность, единство прерывности и непрерывности, гомеряемость.Целью работы является изучение особенностей развития представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста. проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования представлений о времени в старшем дошкольном возрасте;
У большинства дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня имеется недоразвитие неречевых психических функций, которые тесно связаны с речью, таких как внимание, восприятие, память, мышление. Для этих детей характерны как типологические, так и индивидуальные особенности состояния речевых и неречевых психических функций.
Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви продиктованы не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. При формировании культурно–гигиенических навыков идёт не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания малыша «вхождения» его в мир взрослых.
- основной путь формирования чувства собственного достоинства у дошкольника является организация разносторонней, нравственно полноценной деятельности, в которой происходит самоосознание, самооценка и самоутверждение его личности.
Список литературы
1.Кравчук, А.И. Методика воспитания основных двигательных качеств у детей дошкольного возраста: Методические рекомендации / А.И. Кравчук, В.А Гуляйкин. Омск, 1986. — 36с.
2.Кудрявцев, В.Т. Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет / В.Т Кудрявцев. М., 1998. — 46с.
3.Кудрявцев, В.Т. Развитие двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет: в 2ч. / В.Т. Кудрявцев, Т.В. Нестерюк — М., 1999.
4.Курпан, Ю.И. Аэробика, шейпинг, калланетика / Ю.И. Курпан // Физическая культура в школе. 1996. — № 5. — С. 49-51.
список литературы
