План:
Введение
1. Сущность содержания физического воспитания
2. Методические принципы физического воспитания
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Методические принципы физического воспитания
Наиболее важными и существенными положениями, которые отражают закономерности физического воспитания, а также направляют деятельность педагога занимающихся к намеченной цели с меньшими затратами сил и времени, являются принципы физического воспитания.Цель работы: изучить социально-педагогические принципы физического воспитания.- охарактеризовать особенности реализации социально-педагогических принципов физического воспитания в школах и Вузах.
Методологической основой исследования является положение отечественных и зарубежных специалистов в области философии, психологии, медицины, биологии, физиологии о взаимосвязи и взаимозависимости развития двигательных функций и психики ребёнка; жизненно важной роли двигательной активности, как основы жизнеобеспечения его организма.
Цель работы: изучить социально-педагогические принципы физического воспитания.- рассмотреть общие (основополагающие) принципы физического воспитания;- охарактеризовать особенности реализации социально-педагогических принципов физического воспитания в школах и Вузах.
Объектом исследования в данной работе стала система физического воспитания детей школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья, а непосредственным предметом: особенности организации и содержание занятий физическими упражнениями с детьми с ослабленным состоянием здоровья.
Как не парадоксально это может показаться, именно высшая школа в условиях нестабильности современного общества остается наиболее важным институтом воспитания.
— дать характеристику принципу всестороннего и гармоничного развития личности, принципу связи физического воспитания с практикой жизни, принципу оздоровительной направленности физического воспитания.
Физические упражнения в системе физического воспитания по своему биологическому механизму воздействия на человека предоставляют широкие возможности достичь значительного оздоровительного эффекта.
Физические упражнения в системе физического воспитания по своему биологическому механизму воздействия на человека предоставляют широкие возможности достичь значительного оздоровительного эффекта.
— установить применение организационно-методических основ адаптивного физического воспитания студентов специальной медицинской группы в ФГБОУ ВПО «Ковровской государственной технологической академии им.В.А.Дегтярева» (ФГБОУ ВПО «КГТА им. В.А.Дегтярева»);
Литература
1. Виленский М.Я. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2005.
2. Воротилкина И.М., Копенкина Л.В. Физкультурно-познавательный компонент на уроках//Начальная школа. – 2005. — №6.
3. Коробейников Н.К. и др. Физическое воспитание. — М.: Высш. шк., 1989.
4. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов/ Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2005.
5. Лях В.И. Задачи физического воспитания учащихся и их реализация. – М.: Просвещение, 1997.
6. Настольная книга учителя физической культуры./ Сост. Г.И.Погадаев. – М.: Дрофа, 2000.
7. Найминова Э. Физкультура. Методика преподавания. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.
8. Теория и методика физического воспитания./Под ред. Б.М.Шияна. — М.: Просвещение, 1988.
9. Теория и методика физического воспитания./ Под ред Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова. – М.: Физкультура и спорт, 1976.
10. Теория и методика физического воспитания/Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990.
11. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физкультуры и спорта. – М.: Академия, 2001.
список литературы