Оглавление
Введение
1. Понятие и сущность информационного общества (основные понятия) функции, структура, принципы
2. Методика формирования и развитие творческих способностей у детей 6-12 лет в рамках социально-культурной деятельности
3. Психолого-педагогические особенности детей 6-12 лет
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, учитывая актуальность исследования, его новизну и практическую и теоретическую значимость, мы ставим перед собой цель – изучение м етодик и информационно просветительской деятельности в рамках развития творческих способностей детей 6-12 лет. В соответствии с целью исследования сформулируем основные задачи данной работы: Теоретический анализ понятия «информационного общества», характеристика основных дефиниций, функций, структурно-содержательных характеристик; Анализ методики развития и формирования творческих способностей детей 6-12 лет в рамках социально-культурной деятельности; Теоретический анализ психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного и младшего подросткового возрастов.
Дифференциация интересов в определенном направлении информационно-просветительской деятельности. Преобладающие методы воздействия — убеждения, одобрения, авторитет. Метод перспективных линий. Форма проявления интереса: пресс-конференции, дискуссии, информационные конференции, форумы, конкурсно — познавательные программы.
Современная педагогическая доктрина ставит во главу учебно-воспитательного процесса тезис о том, что успех в этой деятельности прямо связан с мотивацией, заинт е ресованностью, пониманием смысла своей деятельности . Методику исследования рассматриваемой проблемы можно условно разделить на две комп о ненты. Социологи нередко используют психологические методики.
Современная педагогическая доктрина ставит во главу учебно-воспитательного процесса тезис о том, что успех в этой деятельности прямо связан с мотивацией, заинт е ресованностью, пониманием смысла своей деятельности . Методику исследования рассматриваемой проблемы можно условно разделить на две комп о ненты. Социологи нередко используют психологические методики.
Теоретической и методологической основой исследования по проблемам формирования и развития корпоративной культуры компании послужили труды зарубежных ученых и практиков таких, как: MarkMorgan, RaymondE. Levitt, WilliamMalek, статьи теоретиков и практиков в области корпоративной культуры.
Социально-культурная деятельность (ответы на билеты)
Для примера, хорошо известны заключительные статьи Ивана Федорова в Апостолах (М., 1564 и Львов, 1574), в которых повествуется не только об истории зарождения и становления книгопечатания, но и о некоторых аспектах внутриполитического положения страны, приводятся исторические и культурные аналогии и т.д.
Основные принципы информационно-просветительской работыИнформационное просвещение — совокупность образовательных, воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение и укрепление здоровья, повышение трудоспособности людей, продление их активной жизни.
Список литературы
1. лет Московскому психологическому обществу: Юбилейный сборник РПО: в 4-х томах. Том 1. Отв. ред. Богоявленская Д.Б., Зинченко Ю.П. — М.:. МАКС Пресс, 2001. — 328 с.
2.Данилина Ю.А. Трансформация коммуникативных технологий на современном этапе развития информационного общества (на примере рекламы и паблик рилейшнз). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук.Специальность: 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы. Москва — 2009. – 33с.
3.Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. Питер. СПб. — 2009. — 434 с.
4.Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы – М.: Логос, 2000
5.Информатизация общества: социально-экономические, социокультурные и международные аспекты.Материалы международной научно-практической конференции. — Пенза – Решт: Научно-издательский центр «Социосфера», Найденова Л.И., Сеидов Ш.Г. (ред.), 2013 – 148 с.
6.Кузьмин Е.И., Фирсов В.Р. (сост.) Всемирный Саммит по информационному обществу.«Российская национальная библиотека», 2004 — 140 с.
7.Лактионов А.И. Информационное общество: Сб. – М.: ООО Издательство И74 АСТ, 2004
8.Левит Л.З. Личностный потенциал, личностная уникальность // Материалы 4-й Международной научно-практической конференции. М.: изд-во «Спецкнига». С. 109 – 116.
9.Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития – М.: Издательство МГУ, 1999
10.Общая психология. Маклаков А.Г.Маклаков А.Г. СПб.: 2008 — 583 с.
11.Седьмая волна психологии. Вып. 7./Сб. под ред. Козлова В.В.– Ярославль: МАПН, ЯрГУ, 2010 – 444 с.
12.Уэбстер Ф. Теории информационного общества Перевод с английского М.В. Арапова и Н.В. Малыхиной под редакцией доктора филологических наук, проф. Е. Л. Вартановой — М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2004. – 315 с.
13.Чернов А.А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы.М.: Дашков и К, 2003. – 232 с.
список литературы