Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1. Понятие и основные характеристики коллектива 4
2. Особенности и методы организации коллектива класса младших школьников..………………………………………………………… ………………7
3. Коллективные творческие дела как средство организации и воспитания коллектива младших школьников 12
Заключение 15
Список использованной литературы 16
Приложение 1 17
Приложение 2 19
Содержание
Выдержка из текста
4. научиться выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами и диаграммами, представлять, анализировать и интерпретировать данные"
Гипотеза исследования. Предполагается, что внеклассная деятельность учащихся начальной школы будет эффективной, если при ее организации учтены возрастные и психологические особенности учащихся младших классов; приняты во внимание художественно-эстетические и познавательные интересы учащихся.
Это противоречие между требованиями практики к нравственному воспитанию и недостаточной исследованности этой проблемы в науке обуславливает актуальность нашего исследования. Подобрать методики, направленные на диагностику нравственных представлений детей младшего школьного возраста; Организовать и провести эмпирическое исследование уровня сформированности нравственных представлений детей начальной школы;
Над этой проблемой работали и работают многие отечественные ученые, психологи, методисты. Среди них следует отметить Г.Н. Кудину, В.А. Кустареву, З.Н. Новлянскую, Н.Н. Светловскую, Т.Г. Рамзаеву, М.Р. Львова, О.В. Сосновскую, О.В. Джежелей, Н.С. Рождественского, З.И. Романовскую и других. Но считать проблему решенной нельзя, поэтому тема нашего дипломного исследования является для нас актуальной.
Во введении определены методологические основы исследования. В первой главе раскрывается теоретическое обоснование проблемы исследования. Во второй главе представлен проект опытно-экспериментальной работы. В заключении содержатся основные выводы, сделанные в ходе исследования.
Список литературы содержит
3. источников. В приложениях содержатся конспекты разработанных уроков и внеклассных мероприятий.
Основным аспектом верности подобранного пути сможет служить только то, насколько нужной будет работа воспитателя по воспитанию и обучению отдельной личности и сообщества в целом. Цель работы – изучить основы курса «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе.Изучить особенности введения курса основ православной культуре в начальной школе.
Опытно-экспериментальная база исследования является гимназия № 18 г. Томск, 3б класс, классный руководитель Косенчук Наталья Эдуардовна. Класс обучается по образовательной программе «Школа России».
Целью нашего исследования являлось обобщение исследовательского и практического опыта предупреждения и устранения речевых ошибок, связанных с порядком слов в предложении, закрепления нормативных вариантов словорасположения и разработке в связи с этим научно обоснованных методических рекомендаций для начальной школы.
Гипотеза исследования: обучение основам синтаксиса будет эффективно при использовании корректного подбора методик обучения, что, по нашему мнению, должны включать комплексный набор упражнений разных видов (аналитические, синтетические, конструктивные и др.).
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение и анализ психологической, педагогической и методической литературы; наблюдение, анализ современных технологий обучения в начальной школе.
Ребенок живет и взаимодействует с окружающим его миром одновременно в двух плоскостях этого мира, которые взаимопересекаются и взаимопроникают друг в друга: это плоскость мира взрослых и плоскость мира детей. Опыт отношений с другими детьми, приобретенный ребенком в детстве, создает основу для дальнейшего развития человека и формирования его самосознания, поведения и взаимоотношений с другими людьми во взрослой жизни.Гипотеза: для организации уроков окружающего мира в начальной школе может применяться деятельностный подход.
При определении гипотезы выпускной квалификационной работы мы исходили из предположения о том, что при правильной организации проектная деятельность повышает познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению их интеллектуального и творческого потенциала.
Список использованной литературы
1. Иванов И.П. Методика Коммунарского воспитания./ И.П. Иванов Просвещение 1990. — С. 59-63.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/Г.М. Коджаспирова. — М.: Академия, 2000. – 176 с.
3. Лизинский В.М. Классный руководитель/ В.М Лизинский// Коллективные творческие дела 2007 — № 8. С. 112-113.
4. Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8-ми томах/А.С. Макаренко. — М.: Педагогика, 1983-1986. — Т. 1 — 8. — 512 с.
5. Макаренко А.С. Некоторые выводы из педагогического опыта//А.С. Макаренко. Соч.: в 7 т. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. Т.V. — С. 211– 456.
6. Новикова Л. И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды. — М., 2010.
7. Общность, организация, коллектив/Педагогический лексикон / Составитель Л. Степанов // Воспитательная работа в школе. 2004 № 4 — 349 с.
8. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.
9. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах. Том
1. Москва., Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1993. — С.450.
10. Тишина Е. Воспитательная работа в школе/Е. Тишина // Общение в коллективном деле. — 2008. — № 1. — С. 119.
11. Уманский Л.И. Критерии диагностики общественной активности группы как коллектива//Вопросы психологии коллектива школьников и студентов. Курск, 1972. — С. 5-19.
12. Чернышев А.С., Сарычев С.В. Параметрическая теория коллектива: история создания и тенденции развития Курский государственный университет. – Курский государственный университет., 2009 г. – 16 с.
список литературы
