Содержание
Содержание
Введение 3
Методика работы 4
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Выдержка из текста
Введение
Художественный произведения, как известно, оказывают глубокое впечатление на читателя, способны развить в нём те или иные качества, и потому является немаловажным правильно преподнести ученикам художественное произведение. В начальной школе учащиеся овладевают основами последующих знаний, у них формируется представление об окружающем мире и своём месте в нём, а потому художественная литература играет значительную роль в развитии личности ученика начальной школы. Актуальность, таким образом, заключается в суммировании и реферировании существующих источников информатики, число которых достаточно, так как данной проблеме в педагогике уделяется достаточно внимания.
Актуальность данного исследования приводит к установлению соответствующей цели – изучить методику работы над художественным произведением с учащимися начальной школы. Для достижения данной цели необходимо выполнение следующих задач:
1) Изучить особенности разбора художественного произведения.
2) Рассмотреть этапы работы над художественным произведением
3) Изучить существующие методики и разработки по данному аспекту.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Козырева, А. С. Виды работы над тестом на уроках чтения / А. С. Козырева // Начальная школа. — 1990. — №3. — С. 67 — 68.
2. Кубасова, О. В. Развитие воссоздающего воображения на уроках чтения / О. В. Кубасова // Начальная школа. — 1991. — №9. – С. 26 — 31.
3. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». — М.: Просвещение, 1979. — С. 129-132.
4. Редозубов, С. П. Методика обучения чтению и письму в начальной школе: Избранные труды / С. П. Редозубов; под ред. Н. С. Рождественского. — М.: Изд – во АПН РСФСР, 1961. — 424 с.
5. Рыжкова, Т. В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования: учебник для студентов высш. учеб. заведений / Т. В. Рыжкова. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 416 с.
6. Сальникова, Т. П. Основные этапы работы над произведением / Т. П. Сальникова // Методика обучения чтения: учебно-метод. пособие для преподавателей и студентов пед. учеб. заведений по спец. «Учитель нач. классов» / сост. Т. П. Сальникова. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – С. 62 – 63.
7. Сосновская О. В. Методика чтения и литературы / О. В. Сосновская // Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская; под ред. М. Р. Львова. – 2-е изд., испр. — М.: Изд. Академия, 2000. – Разд. 2. — 464 с.