Содержание
Введение 3
Методические приемы создания исторических представлений у младших школьников на уроках истории 5
Приемы и средства изучения хронологии в начальной школе 9
Заключение 14
Список литературы 15
Выдержка из текста
Изучение гуманитарных дисциплин составляет важную часть общеобразовательной и мировоззренческой подготовки, способствует интеллектуальному развитию личности.
История – это учебная дисциплина, изучающая закономерности и направления развития мирового цивилизационного процесса и специфику отдельных цивилизаций с древнейших времен до нашего времени. У младших школьников есть интерес к прошлому — событиям, историческим личностям, жизни и быту людей и многому другому. Исторический материал способствует воспитанию любви к Отечеству, уважению к истории и культуре других народов. Без исторического материала значительно труднее формировать общественно-политические представления о жизни современной России.
На современном этапе историческое образование младших школьников включено в единую образовательную область «Окружающий мир» и осуществляется следующими способами:
1. Интегрировано,
2. Модульно.
К интегрированным относятся такие программы, как:
1. «Гармония» О.Т. Поглазовой;
2. Начальная школа «ХХI век» Н.Ф. Виноградовой;
3. развивающая система Л.В. Занкова, Н.Я. Дмитриевой и А.Н. Казакова.
Модульные программы:
1. «Ведение в историю» А.И. Саплина и Е.В. Саплиной;
2. «Наша Родина и современный мир. Прошлое и настоящее» Н.И. Ворожейкиной;
3. «Моё отечество» Д.Д. Данилова и С.В. Тырина.
Министерство образования и науки рекомендует использовать указанные программы, однако право выбора того или иного варианта остается за школой, при условии соблюдения требований Государственного образовательного стандарта.
Каждая из программ требует формирования у детей определенных хронологических представлений.
Список использованной литературы
1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: методическое пособие для учителей. 1-4 классы. М., 2004.
2. Гиттис И.В. Начальное обучение истории. Л., 1940.
3. Карцов В.Г. Методика преподавания истории в начальной школе. М., 1959.
4. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М., 2000.
5. Попова, Н. В. Формирование естественно — научных понятий у младших школьников // Начальная школа: научно-методический журнал. 2006. №7.