Введение 3
Методологический индивидуализм австрийской школы 5
Выводы 17
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
Одной из экономических школ, но во многих значениях отделенной и стоящей выше них, является Австрийская школа, которая демонстрирует особый альтернативный взгляд на экономическую науку в целом. С точки зрения политики, Австрийская школа выглядит все привлекательнее, несмотря на загадочные бизнес-циклы, крах социализма, провал социального регулятивного государства и общественное недовольство общим правлением.Цель реферата – анализ методологического индивидуализма австрийской школы.
Фридрих фон Визер (1851-1926г.г.) — способствовал «организационному» оформлению австрийской школы, дал запоминающиеся формулировки многим идеям маржинализма. Именно он впервые употребил термины «предельная полезность», «вменение», рассмотрел понятие альтернативных издержек, которое является ключевым в современной экономической науке. К его крупнейшим работам относятся монографии: «О происхождении и основных законах экономической ценности» (1884), «Естественная ценность» (1889), «Теория общественного хозяйства» (1914) — наиболее всеобъемлющее изложение теорий австрийской школы.
Неоавстрийская школа, продолжает традиции своих предшественников. Она также сбрасывает со счетов математические методы и выступает против чрезмерного стремления сделать теорию по образцу естественных наук без учета специфики предмета, которая связанна с человеческим поведением.
Правильные объяснения столь головоломных и даже тревожных феноменов,предложенные впервые немногим более ста лет назад, начали распространятьсяпосле того, как работы Уильяма Стэнли Джевонса, Карла Менгера и Леона Вальраса(и в особенности труды представителей австрийской школы после Менгера)произвели переворот, получивший позднее название «субъективной» революции, илиреволюции «предельной полезности», в экономической теории. Теории маржинализмаи, в частности, его австрийской школе и посвящена данная работа. Актуальность данных исседований и по сей день остается на высоком уровне.
Для выполнения вышеуказанных задач проведено изучение первоисточников, т.е. произведений, написанных представителями австрийской экономической школы, проанализированы материалы учебных пособий, научных статей отечественных и зарубежных авторов по данной тематике.
Название Австрийской школы и особенности ее учений обязаны своим появлением таким известным ученым-экономистам Венского университета как К. Менгер и О. Бем-Баверк. Благодаря научным разработкам данных ученых на смену центральному положению классической политической экономии о затратном происхождении стоимости пришел совершенно новый подход ее определения, который базировался на теории предельной полезности.
В течение середины и второй половины XX в. существенный вклад в исследование проблематики теории стоимости с историко-экономических позиций внесли из числа зарубежных ученых-экономистов Блауг М., Негиши Т., Самуэльсон П., Селигмен Б., Хикс Дж., Шумпетер Й. и др., а отечественных -Автономов В.С, Журавлева Г.П., Майбурд Е.М., Маркова А.Н., Худокормов А.Г., Шухов Н.С, Ядгаров Я.С. и др.
Согласно резолюции Генеральной Ассамблеи ООН от 8 декабря 1991-1994 гг. объявлены годами разработки и реализации мероприятий в помощь семье. Тем самым отдано должное семье, как социальному институту, который играет исключительно важную роль в формировании интеллектуально полноценного, нравственно и физически здорового молодого поколения.
В данной работе делается сравнительный анализ марксизма и школы предельной полезности. Эта тема является актуальной и интересной. Она поможет еще раз внимательно изучить особенности учений этих школ и экономических идей их представителей.
Список источников информации
1. Австрийская школа в политической экономии: К.Менгер, Е.Бем-Баверк, Ф.Визер. М.: Экономика, 1992.
2. Кирцнер И. Конкуренция и предпринимательство. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
3. Коптюбенко Д. «Частные деньги» Хайека 30 лет спустя // Вопросы экономики. 2006. №6. С.67-80.
4. Мизес Л. Человеческая деятельность: трактат по экономической теории. Челябинск: Социум, 2005.
список литературы