Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Методология, метод, методика исследования в педагогике: понятие и сущность 4
2.Взаимосвязь методологии, метода и методики исследования 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Психология и педагогика изучают факты и закономерности психической жизни и процессов воспитания и обучения. Эти науки взаимосвязаны, так как без знания психологии, которая является своеобразной методологической базой педагогики, нельзя понять законы и способы адекватного воспитательного воздействия на других, в том числе и на детей, невозможна и разработка методик обучения. В то же время психологии необходима практическая проверка ее теоретических концепций, что и происходит в педагогическом процессе. Взаимодействие этих наук обеспечивает развитие теории и практики, позволяющее лучше понять человека, его поведение и переживания, причину его радостей и тревог.
Поэтому для нас было интересно изучить методологию и методы педагогической науки.
Методология — система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
Методы педагогического исследования — это способы изучения педагогических явлений, получение научной информации о них с целью установления закономерностей и взаимосвязи этих явлений
Цель данной работы рассмотреть сущность и взаимосвязь методологии, методов и методик исследования.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики.-М.: Просвещение, 2006.-574с
2. Кравченко В.М. Психология и педагогика. – М.: Риор, 2014. – 128 с.
3. Крившенко Л.П. Педагогика.-М.: Проспект, 2013.-488с
4. Пидкасистый П.И. Педагогика.-М.: Педагогич.об-во России, 2009.-576с
5. Пископпель А.А. Методологическая работа. Теория деятельности.-М.: Наследие ММК, 2009.-450с