Пример готового реферата по предмету: Методология
Введение
1. Определение методологии науки
2. Виды и функции методологического знания
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Увеличение значения методологических исследований является одной из основных тенденцией современной науки. Известно, что научная революция середины XIX — начала XX века, породившая беспрецедентный всплеск интереса к науке как феномену культуры, инициировала масштабные усилия научного сообщества по осмыслению собственных законов научной деятельности, ее роли в культуре и обществе. Одним из принципиальных результатов развернувшихся науковедческих исследований явилось формирование устойчивых представлений о методологии науки как относительно самостоятельном «наддисциплинарном» подходе к проблемам научного познания. Взлет методологической мысли захватил в XX столетии не только сферу философии и логики, но и распространился практически на все науки. Наряду с логико-гносеологическими, науковедческими исследованиями, обращенными к любой научной деятельности, науке «вообще», методологическая проблематика все больше актуализируется в рамках конкретных наук, воспринимается их представителями как «собственная». К середине века методологические исследования активно ведутся практически во всех областях науки, а в 60х-70х годах наблюдается настоящий методологический «бум». Экспансия методологического сознания не миновала и отечественную юридическую науку. По сути, методологической интерпретации поддается ряд идей уже первых послереволюционных теоретиков права.
2. Прочтите отрывок из поэмы Тита Лукреция Кара «О природе вещей». Подумайте и от-ветьте на вопрос — сторонником материализма или идеализма является этот античный мыс-литель (приведите аргументы в пользу Вашего мнения из приведенных строк)
В настоящее время в философии и науке разрабатывается теория аргументации, которая изучает структурные особенности, сущностные характеристики и условия в которых протекает аргументационная деятельность. Дискуссионные приемы и методы, используемые в процессе аргументации, являются условием для доказательства или напротив опровержения получаемого знания. Это определило актуальность нашей работы, а так же ключевую цель. Объектом исследования будет являться процессе аргументации в философии и науке, а предметом роль доказательства и опровержения в этом процессе. Целью работы будет выяснение особенностей и роли этих феноменов в логике философии и науки, что предопределило структурные особенности нашего исследования.
Так, переход к новой теоретической системе и отказ от старой характеризуется как выбор одной из конкурирующих теорий. Соответствие теории эмпирическим фактам является необходимым условием выбора, но вместе с тем это не дает возможности полностью определиться. Разумеется, на выбор теории могут влиять различные факторы ценностного характера, мировоззренческие, психологические, идеологические и даже экономические моменты. Особую роль, в частности в физической науке, играют так называемые методологические принципы соответствия, дополнительности, инвариантности, наблюдаемости, простоты и другие. «В формировании «идеала» теории… методологические принципы принимают участие наряду с общекультурными и социальными ценностями. Однако, если ценностные суждения оказываются исторически преходящими, методологические критерии остаются относительно инвариантными и воспроизводятся (правда, как правило, в заметно модифицированной форме) на довольно длительных этапах развития науки».
Его теория научных революций как смены парадигмы стала фундаментом современной методологии и философии науки, предопределив само понимание науки и научного знания в современном обществе. Куна «Структура научных революций» было показано, что в познании реальности ученые постоянно опираются на особые, чаще всего неявные, соглашения-парадигмы о том, какие исследовательские задачи имеют смысл и какие методы допустимы при их решении.
Научное мировоззрение обеспечивает восприятие достижений науки обществом и устойчивость к манипуляциям общественным сознанием. Рациональный метод, сформировавшийся в рамках естественных наук, проникает и в гуманитарную сферу, и в общественную жизнь.- охарактеризовать современное понимание единства эмпирического и теоретического в научном познании.
Динамику научного знания необходимо изучать для того, чтоб теория научного знания могла выработать адекватный инструментарий для отображения изменения человеческой деятельности и возможности ее прогнозирования в будущем.
Среди этих смыслов можно выделить два основных, которые принимались в качестве отправных в разработке тех или иных концепций объяснения в эпистемологии и философии науки. По мере развития научного познания такое понимание было вытеснено иным, в котором объяснение предполагает включение явления в структуру некоторых регулярностей, законов, в контекст целостной теории. Однако о подлинном предвидении можно говорить лишь тогда, когда оно основывается на сознательном применении тех или иных закономерностей, выявленных в процессе развития науки и общественной практики
Методология определяет применение метода к предмету данной теории. Она выступает в качестве приводного ремня от метода к теории, к ее предмету. Таким образом, методология оказывает влияние на выбор вопросов, которые признана решать теория, на их иерархию, интерпретацию предлагаемых решений, охватывает принципы, регулярно применяемые при формулировке и обосновании экономических теорий.
Филосоия одна из древнейших областей человеческого знания, духовной культуры. Наиболее известные дошедшие до нас философские системы возникли около 2,5 тыс. лет назад в странах Древнего Востока (Индия, Китай), но наивысшего развития философия достигла в Древней Греции. Само понятие «философия», означающее «любовь к мудрости», впервые объяснил древнегреческий мыслитель и математик Пифагор, а в качестве названия особой науки употребил впервые древнегреческий философ Платон.
Список источников информации
1. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М. – Воронеж, РАН, Московский психолого-социальный институт, 2005.
2. Методология и методы психологического исследования. М., 2005.
3. Методологические проблемы современной психологии. М., Смысл, 2004.
список литературы
