Содержание
Введение
1. Понятие методологии, общая и специальная методология
2. Метод и методика: определение и соотношение понятий
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Обращаясь к философии образования, важным является анализ закономерностей, который приводит к осмыслению самого образовательного процесса и современного глобального образования. Эти формы важно направить по правильной траектории развития, для обозначения выходов из глобального мирового кризиса и для выживания мирового социума.Глобальное образование является катализатором для выведения образовательного процесса на новый, качественный уровень, который будет представлять нового, образованного и цивилизованного общества.
Список источников информации
1.Вачков И. В. Нужна ли практическому психологу методология? // Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). Том 1. / Под ред. В. В.Новикова. – Ярославль: МАПН, 2003. – с. 72-79.
2.Корнилова Т.В. Экпериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002.
3.Мазилов В. А. Методология психологической науки. – Ярославль: ЯПУ им. К. Д. Ушинского, 2003.
4.Маланов С. В. Методологические и теоретические основы психологии. Учебное пособие. – М.; Воронеж, 2005.
5.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000.
список литературы