Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Классификация методов психологического исследования
Глава
2. Ведущие эмпирические методы и их краткая характеристика
2.1. Наблюдение
2.2. Вербально-коммуникативные методы (беседа и опрос)
2.3. Эксперимент
2.4. Тестирование
2.5. Моделирование в психологии
Заключение
Библиография
Содержание
Выдержка из текста
Особенностью методов, используемых в психодиагностике (как в научных, так и в практических целях), является то, что они позволяют соотнести полученные данные с определенными показателями, выступающими в качестве критерия наличия или выраженности какого-либо признака. Например, с помощью таких показателей можно выяснить, соответствует ли уровень умственного, интеллектуального развития школьника возрастной норме, или он существенно выше этой нормы, или, напротив, ребенок сильно отстает в развитии.
Решение задач психологии допроса может быть осуществлено лишь на основе строжайшего соблюдения законности при применении методов, средств и приемов борьбы с преступностью. Методы, средства, приемы и методические рекомендации должны быть основаны на законе, применять их нужно только на законных основаниях. Для психологии допроса целесообразность означает законность.
Возрастная психология изучает не только то, что происходит с человеком сегодня, она располагает данными о том, что может быть в жизни человека вообще, так как пытается изучить всю его жизнь. Каждый раз, когда психолог говорит о человеке, моделью для него служат люди из его ближайшего окружения – и, прежде всего, он сам. «Я» исследователя соприкасается с «Я» исследуемого теми гранями, которые есть у каждого из них. Чудо возрастной психологии состоит в том, что она позволяет исследователю прожить в своей собственной жизни множество событий, связанных с обновленным пониманием жизни других людей.
Если обратиться к схеме деятельности, то на ней саму структуру деятельности ограничивает квадрат, смысл которого — фиксация возникновения действительности. Как вы помните, этот квадрат вырезает из реальности объект. В этом смысле форма организации — это способ, за счет которого создается действительность между активными объектами, или то, что обеспечивает вырезание из реальности активного объекта.
В ходе нашего исследования мы рассмотрим такой метод детской психологии как беседа. На первый взгляд может показаться, что беседа не может выступать инструментом в психологии. Однако грамотно выстроенная беседа, способствует получению большого количества информации о ребенке, и в ходе беседы можно выявить особенности не только душевного его состояния, но и выявить предположительные причины его.
Библиография
1.Введение в психологию, под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 496 с.
2.Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследования в психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 208 с.
3.Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 288 с.
4.Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
5.Мазилов В.А., Панкратов А.В. Б.Г. Ананьев и проблемы методологии психологии // Ананьевские чтения –
98. Материалы науч.-практич. конференции. – СПб.: 1998.
6.Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.: ил.
7.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
8.Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М.: Высшее образование, 2007. – 484 с.
9.Общая психология, под ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2005. – 232 с.
10.Психология / под ред. А.А. Крылова. – М: ТК Велби, Изд-во проспект, 2008. – 752 с.
11.Психология, под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.: ил.
12.Психология, под ред. Е.И. Рогова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591 с.
13.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
14.Филатов Ф.Р. Общая психология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 544 с.: ил.
15.Худяков А.И. Экспериментальная психология в схемах и комментариях. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с.: ил.
список литературы
