Методы и методики развития креативности у взрослых и детей 3

Содержание

Введение 3

1. Понятие и сущность креативности как психологической категории 5

2. Факторы и условия развития креативности 9

3. Методы и методики развития креативности 12

3.1. Методы и методики развития креативности у детей 12

3.2 Методы и методики развития креативности у взрослых 16

Заключение 18

Список литературы 20

Приложение 1 21

Приложение 2 22

Выдержка из текста

Актуальность. Понятие «креативность» в большей степени рассматривается в западной психологии, тогда как в отечественной науке данное понятие чаще всего отождествляется или заменяется понятием «творческие способности», «творческое мышление», «творчество».

Развитие креативности, или иначе творческого мышления, одна из важнейших задач в современном мире. Стремление реализовать себя и проявить свои возможности проявляется во всех формах человеческой жизни. Всякий человек мыслит по-своему, и каждая личность имеет свои мыслительные привычки. Множество людей мыслят иначе, чем остальные, умеют взглянуть на действительность под иным углом зрения. Нестандартность мышления лежит в основе почти всех изобретений и научных открытий.

Вопросы креативности, творчества и творческой личности, ее творческих особенностей рассматриваются различными отраслями психологической науки. Важность изучения творческого мышления состоит еще и в том, что мыслительное освоение проблемной ситуации осуществляется не только сознательным уровнем психики, но психикой в целом, включая подсознательную и бессознательную ее подсистемы.

Проблема изучалась многими отечественными психологами и педагогами, которые в своих трудах изложили научно-обоснованные подходы к вопросам изучения и формирования креативности: Г.С. Альтшуллер, Т. Бюзен, Ч. Вайтинг, А.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Лук, Р.Олсон, Я.А. Пономарев и многие другие авторы, которые не только подчеркивали значимость развития креативного мышления для развития личности в целом, но и создали методики, способствующие развитию креативности как у детей, так и у взрослых.

Таким образом, актуальность проблемы обусловили выбор темы реферата: «Методы и методики развития креативности у взрослых и детей».

Цель работы: рассмотреть методы и методики развития креативности у взрослых и детей.

Объект исследования: методы и методики развития креативности

Предмет: методы и методики развития креативности у взрослых и детей.

Были выдвинуты следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие и сущность креативности.

2. Раскрыть факторы и условия развития креативности.

3. Выявить методы и методики развития креативности у детей.

4. Изучить методы и методики развития креативности у взрослых.

В ходе работы использовали следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической литературы.

Структура и объем работы: реферат состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка литературы, приложений. Объем работы составил 20 страниц (без учета приложений).

Список использованной литературы

1. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). — Дошкольное воспитание. — 2008. — №1. С.17-19.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол.очерк: Кн. Для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.

3. Головин Я. Словарь практического психолога/Способности. Режим доступа [электронный ресурс]: http://www.psyho.ru/dictionaries/golovin-syu-slovar-prakticheskogo-psixologa/. Дата обращения: 17.12.2014 г.

4. Гилфорд Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. — М.Мир, 1992. — С.435-442.

5. Кудрявцев А.В. Методы интуитивного поиска технических решений (методы анализа проблем и поиска решений в технике). — М.: Речной транспорт, 1991. — 112 с.

6. Линдсей Г., Халл К. С., Томпсон Р.Ф. Творческое и критическое мышление// Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд-во Московского университета, 1981 г.

7. Лук А.Н. Психология творчества. — Наука, 1978. — 125 с.

8. Ментальные карты. Сайт Тони Бьюзена. Режим доступа [электронный ресурс]:http://thinkbuzan.com/. Дата обращения: 17.12.2014 г.

9. Немов, Р.С. Психология. Книга 2: Возрастная психология. Педагогическая психология. [Текст] / Р.С. Немов – М.: Просвещение, 2003. – 442 с.

10. Пономарев Я.А. Психология творчества, М., 1976. — 365c.

11. Психология. Словарь / под общ. ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. М.: Политиздат, 1990.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2007.

13. Цезерани Д. От мозгового штурма к большим идеям: NLP и синектика в инновационной деятельности. М: Гранд-Фаирю, 2005. — 224 с.