Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1 5
Метод обучения как понятие в различных смыслах 5
Основные методы обучения 6
Грамматико-переводный метод 6
Прямой (натуральный) метод 7
Коммуникативный метод обучения 8
Аудиовизуальный и аудиолингвальный (аудиоречевой) методы обучения 9
Суггестопедический метод обучения 10
Сознательно-практический метод 11
Глава 2 12
Подход в обучении иностранному языку как понятие 12
Дедуктивный и индуктивный подходы 13
Основные подходы в обучении иностранному языку, их характеристики, особенности 14
Ситуативный (ситуативно-тематический) подход 15
Компетентностный подход в обучении иностранному языку 16
Коммуникативный подход в обучении иностранному языку 18
Коммуникативно-когнитивный подход 19
Структурный подход в обучении иностранному языку 20
Социокультурный подход в обучении иностранному языку 21
Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку 22
Системный подход в обучении иностранному языку 24
Деятельностный подход в обучении иностранному языку 26
Глава 3 28
Реализация в образовательном процессе различных методов и подходов. Эффективное применение и сочетание различных методов и подходов на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности 28
Заключение 31
Список использованных источников и литературы 32
Выдержка из текста
Введение
Основополагающей целью обучения иностранным языкам является формирование полноценных субъектов межкультурной коммуникации путём овладения учащимися различными видами иноязычной коммуникативной компетенции и воспитание поликультурной личности, соответствующей запросам современного общества. С учётом интенсивных процессов глобализации последнего роль и место иностранного языка в жизни существенно изменились, что не могло не повлиять и на современную систему образования.
Для достижения упомянутой цели, а также для решения ряда задач в процессе обучения (формирование у учащихся различных компетенций) существуют разнообразные подходы к обучению, а также множество методов и приёмов обучения, применяемых на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности. Знание этих подходов и методов, владение ими и грамотное применение наиболее эффективных из них на каждом этапе обучения существенно повышает качество образовательного процесса при обучении иностранным языкам.
Целью данной работы является изучение основных подходов и методов в обучении иностранным языкам, их сходств и отличий, характерных особенностей, достоинств и недостатков.
Задачи исследования в рамках указанной цели можно обозначить следующим образом:
• Определить понятия «метод» и «подход» при обучении, различные смыслы и понимания этих понятий, разницу между ними.
• Познакомиться с различными видами методов и подходов в методике преподавания иностранных языков.
• Изучить варианты и возможности комбинирования, чередования и эффективного сочетания разных методов и подходов к обучению в образовательном процессе.
Основные методы данного исследования – ознакомление с методиками различных авторов, сравнительный анализ указанных методик, изучение их практической реализации на уроках иностранного языка и во внеклассной работе, оценка эффективности изученных подходов и методов с точки зрения генеральной цели обучения иностранным языкам.
Список использованной литературы
Список использованных источников и литературы
1. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника М.: Русский язык, 1977. — 288 с.
2. Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов, С. К. Фоломкина, С. Ф. Шатилов. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник. —М.: Высш. школа, 373 с.. 1982
3. Капитонова Т.И., Щукин А.Н.. «Современные методы обучения русскому языку иностранцев». М., 1979
4. Колесникова И.Л, Долгина О.А — терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков, 2004. 120с.
5. Вайсбурд М. Л. Методы обучения. Выбор за вами // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 2. — С. 29-34
6. Вайсбурд М. Л., Кузьмина Е. В.. Роль индивидуальных особенностей учащихся при обучении иноязычному общению / // Иностранные языки в школе. — 1999. — № 2. — С. 3-6.
7. Корягина И. А. Системный подход в обучении иностранным языкам в техническом вузе // Молодой ученый. — 2014. — № 11. — С. 337-339.
8. Миролюбов А. А. // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 4. — С. 26-28
9. Ольхова В. В., Тихонова Е. В. Подходы и методы преподавания английского языка: устный подход, ситуативное обучение языку и аудиоречевой метод // Молодой ученый. — 2015. — № 22. — С. 844-847
