Содержание
Говоря о средствах наглядности, следует отметить их огромное многообразие. Поскольку наглядные средства имеют две основные функции, то в зависимости от функций существуют и различная классификация. Первая функция наглядности — это конкретизация понятий, иначе мы называем ее иллюстрацией. Вторая гораздо более важная задача носит психолого-педагогический характер и заключается в том, что наглядные средства помогают раскрыть сущность явления или понятия, создать условия для осознания связей между явлениями, перехода от явления к сущности. С этой точки зрения наглядные средства должны не только способствовать восприятию учебной информации, но и направлять мыслительный процесс на переработку и систематизацию этой информации. Несомненно, что каждая из этих функций реализуется с помощью различных видов наглядности .
Условно-графические наглядные средства, а именно учебные таблицы в максимальной степени способствуют субъективной организации информации обучающимися с учетом их индивидуального стиля деятельности, в результате чего создаются благоприятные условия для развития самостоятельной и
Выдержка из текста
Идея кодирования знаний возникла ещё в 60-е годы в зарубежной школе и нашла отражения в школьных учебниках.
В конце разделов учебников по естественно-математическим дисциплинам были помещены схемы, отражавшие содержание изученного материала. Затем схемы такого же характера появились в методических пособиях и по истории . Содержание учебных тем в них отражалось в форме зрительных образов и условных символов. В учебниках в конце разделов помещается «вид классной доски» со схемами, чертежами и записями, которые при объяснении должен воссоздать учитель. Так постепенно развивается идея обучения на основе компактных опорных конспектов. Богатые ассоциации вызывают у учеников условные изображения – символы исторических событий и явлений.
Список использованной литературы
1. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. 2003.-240 с.:ил
2. .Короткова М.В. Наглядность на уроках истории: Практ. Пособие для учителей. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
3. А.А. Вагин, «Методика преподавания истории в средней школе», Москва, «Просвещение», 1968
4. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. М.: 1988.
С этим материалом также изучают
... актуальных задач его развития, обучения, социализации. Одной из основных функций педагогической поддержки является помощь ... младших подростков, воспитанников школы-интернат. 2. Выделить средства социализации младших подростков в школе-интернат. 3. ...
... реферата: рассмотреть методику применения средств современных информационных технологий при обучении истории и обществознания. Достижение ... истории. Одновременно преподавание истории и обществознания не может быть в стороне от глобального явления ...
... об использовании различных средство подготовки детей к обучению в школе. Одним из наиболее эффективных средств является игра как ... идее средового подхода и организации развивающей среды для становления субъектного опыта и развития коммуникативных ...
Глубокий анализ роли игровой деятельности в формировании психологической, интеллектуальной и социальной готовности дошкольника. В статье рассмотрены теоретические концепции, дан сравнительный обзор популярных методик от Монтессори до Никитина, и предложены практические примеры для комплексного развития.
... средство подготовки детей к обучению в школе. Одним из наиболее эффективных средств ... – 63.36.Семушина Л.Г. Исследование профессиональных функций воспитателя дошкольного учреждения. В сб.: ... Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников [Текст ... СОДЕРЖАНИЕ ...
... об использовании различных средство подготовки детей к обучению в школе. Одним из наиболее эффективных средств является игра как ... различные педагогические задачи в доступной и привлекательной для детей форме. В целях решения определенных учебных ...
... средство подготовки детей к школе. Предметом исследования является эффективность воспитательной работы как средства подготовки детей к школьному обучению. ... История ... обучения. — М.: Академия, 2005. – 210 с. 9. Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание ... для ...
Содержание ЗАДАНИЕ 1. Вопрос 1. Какие из перечисленных категорий относятся к предмету науки “Логика” 1.Формы и средства мысли, необходимые для ... изучать историю древней Греции? История древней ... процессов или явлений. Вопрос 2. ... Учитель. 2. Школа №17 г. ...
... обучению. Для реализации поставленной цели необходимо решить ряд задач: При этом открытым остается вопрос об использовании различных средство подготовки детей к обучению в школе. ... детей к современной школе1.2. Содержание понятия «подготовка к ...
... обучению. Фольклор как средство приобщения дошкольников к народной культуре дошкольного возраста к школе. Выявлены закономерности формирования учебных мотивов и представлений о целях и содержании ... к школьнму обучению. Для реализации поставленной ...
