Пример готового реферата по предмету: Системы управления
Введение
1. Характеристика методов научного исследования
2. Общелогические методы
3. Методы теоретического уровня
4. Методы эмпирического уровня
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность данной темы обусловлена тем, что процесс научного исследования является по своей сущности чрезвычайно сложным, поэтапным, многоступенчатым процессом, который не может ограничиваться формализацией, алгоритмизацией и т.п., что привело бы к схематизации, упрощению понимания научного исследования в целом, научного открытия в частности. Чрезмерное упрощение понимание процесса научного исследования и научного открытия привели к признанию несостоятельности таких методов, как бэконовская эмпирическая модель, рационально-дедуктивная модель Лейбница
Лишь в небольшой части работ исследуются методические и практические вопросы тестирования испытуемых в научных исследованиях. Комплексные научные исследования, направленные на разработку вопросов тестирования физических и психических качеств, взаимосвязи этих качеств у испытуемых различного возраста отсутствуют.- выявлять преимущество и недостатки применяемых средств, методов обучения и форм организации занятий.
англ. test — испытание, проверка) — эксперементальный метод диагностики, применяемый в эмпирических социологических исследованиях, а также метод измерения и оценки различных психологических качеств и состояний и совершенствованию тестов способствовал целый ряд преимуществ, которые дает этот метод. дать оценку индивида в соответствии с поставленной целью исследования; обеспечивают возможность получения количественной оценки на основе квантификации качественных параметров личности и удобство математической обработки; являются относительно оперативным способом оценки большого числа неизвестных лиц; способствуют объективности оценок, не зависящих от субъективных установок лица, проводящего исследование; обеспечивают сопоставимость информации, полученной разными исследователями на разных
Применительно к сфере политологического знания моделирование предполагает широкий набор конкретных методических средств, главным из которых является системный подход, позволяющий проводить исследование не только самого объекта наблюдения, но и его среды. Системный подход стал широко применяться в моделировании благодаря введению в научный оборот Д. Истоном графической схемы, представлявшей главные структурные характеристики комплекса политического взаимодействия. (Системная модель Истона обычно хорошо известна студентам-политологам из общего учебного курса.)
Гипотеза исследования. Повышение эффективности теоретических ме-тодов в психолого-педагогических исследованиях возможно при обеспечении исследователей информацией о методологии и технологии, опыте организации исследований разного типа.
Структуру организации научных исследований целесообразно представить в виде четырех компонентов:первый — общие вопросы научных исследований (теория, методология и методы);второй – процессы научных исследований (формы, методы и средства познания);
Простое, корректное и понятное обоснование проблемных вопросов в значительной мере всегда облегчает выбор приемов и способов, методов и методологии проведе-ния исследования. Поэтому при научном исследовании в менеджменте в качестве объекта исследования, наряду с системой собственно управления, выступает управляемая социально-экономическая система (предприятие, фирма, корпорация, ассоциация и пр.)
Способы получения этих фактов называются методами научного исследования. Основные методы научного исследования в психологии — наблюдение и эксперимент.Целью данной работы является раскрытие социально-культурной деятельности как объекта научных исследований, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Реальные процессы и объекты бывают так сложны и многогранны, что лучшим способом изучения их является зачастую построение модели, отображающей какую-либо грань реальности и вследствие этого намного более простой, нежели данная реальность, и исследование первоначально данной модели.Моделирование стало в научных исследованиях использоваться еще в глубокой древности и захватывало постепенно все новые сферы научного знания: архитектуру и строительство, техническое конструирование, физику, астрономию, биологию, химию и, в конце концов, медицину.Цель данной работы заключается в исследовании моделирования как метода научного познания в сфере медицины.
Особенность научного познания состоит в том, что оно подчинено определенным строгим принципам (причинности событий и явлений, достоверности или истинности, относительности и объективности научного знания), вследствие чего в процессе познания применяются соответствующие методы, обеспечивающие достоверность получаемых результатов.Целью данной работы выступает исследование индукции в научном познании.- охарактеризовать индукцию как метод научного познания;
Гипотеза, прежде всего – это предположение о наличии и характере связей между признаками, будь то каузальная, функциональная или еще какая-нибудь связь. Но в гипотезе не просто должна фиксироваться связь между двумя и большим числом признаков, но и должен содержаться объясняющий компонент.
Научным является не вся-кое знание, а лишь хорошо проверенное и обоснованное». Рассматривая науку в ее историческом развитии, можно обнаружить, что по мере изменения типа культуры и при переходе от одной общественно-экономической формации к другой, меняются стандарты изложения научного знания, способы видения реальности, стиль мышления, которые формируются в контексте культуры и испытывают воздействие самых различных социо-культурных факторов.
Простое, корректное и понятное обоснование проблемных вопросов в значительной мере всегда облегчает выбор приемов и способов, методов и методологии проведения исследования. Поэтому при научном исследовании в менеджменте в качестве объекта исследования, наряду с системой собственно управления, выступает управляемая социально-экономическая система (пред-приятие, фирма, корпорация, ассоциация и пр.)
Написание ВКР положительно влияет на формирование личности, студент смотрит на ситуацию под неожиданным углом; раскрывает спектр возможностей; находит новый подход к проблеме; определяет интересное решение задачи. Занимаясь научными, творческими, поисковыми исследованиями студенты развивают способности к продуцированию разнообразных идей.
Список источников информации
1.Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 2005. – 214 с.
2.Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб.: СПб. ГУП, 2005. – 285 с.
3.Мыльник В.В., Титаренко Б.П., Волочиенко В.А. Исследование систем управления: Учебное пособие для вузов. – 3-е изд. – М.: Академический Проект; Трикста, 2006. – 255 с.
4.Новиков А.М. Введение в методологию научной деятельности – М.: Эгвес, 2006. – 164 с.
5.Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 312 с.
список литературы
