Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение 3
Методы психологической коррекции детей дошкольного возраста с проявлением социальной дезадаптации 5
Заключение 13
Список литературы 15
Содержание
Выдержка из текста
При умственной отсталости сильно страдает непроизвольное внимание, однако преимущественно недоразвита именно его произвльная сторона. Это связано с волевым напряжением, направленным на преодоление трудностей, которые умственно отсталые и не пытаются преодолевать.
В первую очередь должны претерпеть изменения способы, средства и методы обучения и воспитания. Дидактическая игра является одним из самых эффективных методов и форм обучения детей дошкольного возраста, поэтому в системе коррекционно-педагогической работы специального дошкольного учреждения она занимает значительное место. Задачи исследования: Рассмотреть психологическую характеристику детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Увлечённость каким-либо видом спорта, деятельностью, помогают им отвлечься от грустных мыслей о своём состоянии, способствуют уверенности в себе и заряжают оптимизмом. Следует помогать в развитии внутренних сил, духовности, умения опираться на свои знания, опыт, а не зависеть от чужого мнения. Поддерживать уверенность ребенка в его индивидуальности и обладании определёнными талантами, несмотря на нарушения работы организма.
В основу нашего исследования легла гипотеза о том, что связи с незрелостью эмоционально-волевой сферы, ее неустойчивостью и лабильностью, у дошкольников с ЗПР проявляется инфантилизм, а так же более устойчивые и интенсивные страхи.
Дети дошкольного возраста с ЗПР — многочисленная категория, раз-нородная по своему составу. Часть из них имеет негрубые нарушения со сто-роны центральной нервной системы, вследствие ее раннего органического поражения. У других детей ЗПР возникает на фоне функциональной незрело-сти ЦНС. Соматическая ослабленность, наличие хронического заболевания также могут стать причиной отставания в нервно-психическом развитии. Не-благоприятные микросоциальные условия, психотравмирующие ситуации являются еще одной причиной ЗПР у детей.
Практическая значимость работы заключается в определении условий успешной адаптации детей дошкольного возраста с нарушениями слуха к детскому саду и разработке рекомендаций, которые можно использовать в работе с детьми данной категории.
Для овладения правильным произношением ребенку необходимо иметь достаточно подготовленный для произношения звуков артикуляционный аппарат, уметь воспроизводить необходимые артикуляционные уклады, включающие сложный комплекс движений. Поскольку у детей с ОНР наблюдаются выраженные отклонения в формировании ручной и артикуляционной моторики, то это, безусловно, существенно затрудняет и обучение, и воспитание, препятствует успешному развитию ребенка в целом.
Список литературы
1. Гришина И.И., Дальхеева А.М. Сказкотерапия как один из способов формирования самодостаточной личности у детей // Бюллетень ВСНЦ СО РАМН. – 2006. – № 2 (48).
– С. 164-167.
2. Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. – СПб., 2007.
3. Лешли Дж. Как работать с маленькими детьми. – М., 2001.
4. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб., 2006.
5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 2000.
список литературы
