модели образования новых слов в современном русском языке

Содержание

Глава I. Изучение процесса образования новых слов в языке: основные понятия.

Объективная значимость процесса образования новых слов.

Специфика языка в использовании внутренних и внешних ресурсов словообразования при обозначении новых понятий.

Цели, задачи и функции словообразования.

Глава II. Словообразовательные процессы в неологии и типы неологизмов.

Основные способы продуктивного словообразования.

Словообразование отдельных частей речи.

Понятие словообразовательного типа и модели.

Основные функционально-семантические разряды неологизмов.

Заключение. Наиболее продуктивные модели образования новых слов в

современном русском языке и основные тенденции.

Выдержка из текста

Язык как подвижная и чуткая система мгновенно реагирует на изменения в жизни людей. Возникновение новых реалий ведет за собой изменение словарного состава языка, выражаемого появлением новых слов. Словообразование – процесс, универсальный для всех развитых языков мира и протекающий в них по сходным моделям. Новые слова отражают те явления, которые происходят в жизни в период их образования, и входят в язык тогда, когда когда реалия получает широкое распространение.

Две противоборствующие тенденции регулируют процесс словообразования: дифференциация (стремление присвоить новое название каждому новому явлению) и обобщение по сходству (стремление сблизить функционально сходные явления).

Список использованной литературы

При подготовке работы было использовано более 15 источников, среди которых классические труды языковедов из АН СССР и ИЛИ РАН. Примеры взяты из словарных материалов "Новое в русской лексике" (АН СССР, ИРЯ).

Похожие записи