Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. МОДЕЛЬ В ПЕДАГОГИКЕ 5
2. МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
3. ВИДЫ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
ЛИТЕРАТУРА 17
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Важнейшими категориями педагогики являются образование, воспитание и обучение.
В материалах Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения определяется новая цель образования – это воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества и государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Для педагогов, воспитание является искусством мотивации у детей нравственного и общественного отношения к миру. В организации воспитательной системы используются различные методы и инструменты. Одним из важнейших этапов педагогического проектирования является моделирование. Педагогическое моделирование учебного процесса помогает наладить учебно-педагогическое взаимодействие, найти новые способы активизации учебно-познавательной деятельности и средства реализации деятельностного подхода к организации обучения.
Раскрытие понятия модели в педагогике и способов использования в собственной практике актуально для действующих и будущих педагогов.
В данной работе, поставлена цель изучения моделей организации воспитательной деятельности в рамках ФГОС. Для изучения аспектов данной темы, поставлены задачи:
— изучить педагогической литературы и методических рекомендаций, для понимания понятия модели и ее функций,
— рассмотреть подробно модель организации воспитательной деятельности,
— сложить четкое представление педагогической модели и ее разработки для дальнейшего использования в собственной практической, педагогической деятельности.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2011.
2. ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2010.
3. Безрукова В.С. Педагогика. Екатеринбург, 1996 г.
4. Браун Р. Межгрупповые отношения // Перспективы социальной психологии. М., 2001. -С.548-578.
5. Воспитательная работа в школе / Под ред. Л.В. Кузнецовой. — М., 2002.
6. Воспитание школьников во внеурочное время / Под ред. Л.К.Балясной. — М., 1980.
7. Журнал «Директор школы», № 8, 2001.
8. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987.
9. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова. — М., 1996.
10. Кульневич С.В. , Т.П. Лакоценина. Воспитательная работа в начальной школе. ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.
11. Макарова Т.Н. Планирование и организация методической работы в школе. М., 2002 г.
12. Орлова Л.С. Воспитательная модель школы // Классный руководитель. — 2003. — №3. — С.18-22.
13. Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2004 г.
14. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно – коммуникационных средств. — М.: НИИ школьных технологий, 2005 г.-208 с.
15. Степанов Е.Н. Методология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения // Педагогика. — 2001. — №4. — С.14-19.
16. Степанов П.В. Словарь-справочник по теории воспитательных систем // Научно-методический журнал зам. директора школы. — 2003. — №1. — С.89.
17. Стефановская Т.А. Воспитательная система школы: теоретический минимум / Сост. Т.А. Стефановская. — Иркутск, 2007.
18. Терешкина В.Д. Цели и задачи воспитательной работы школы // Социальная сеть работников образования / nsportal.ru . 2014г.
19. Чечель И.Д. Проектирование новой модели школы // Практика административной работы в школе. — 2003. — №7. — С.9-13.
20. Щуркова Н.Е. Новое воспитание / Н.Е. Щуркова. — М., — 2000.
21. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. М., 1998 г.
22. Ядровская М.В. Модели в педагогике // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 366. С. 139–143