ВВЕДЕНИЕ
1. ЛЕЙДЕН (1625—1631)
2. АМСТЕРДАМ: ЗОЛОТОЙ ВЕК (1631—1642)
3. АМСТЕРДАМ: ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД (1642—1650)
4. АМСТЕРДАМ: ЗРЕЛОСТЬ (1651—1669)
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Содержание
Выдержка из текста
Многие исследователи и творческие деятели подчеркивают вдохновляющую роль музыки для творческой активности, утверждают, что само по себе восприятие музыки есть творческий процесс (В.Б.Блок, Г.В.Иванченко; М.С.Каган, В.Медушевский; Е.Назайкинский; Л.П.Новицкая; В.И.Петрушин; В.Е.Семёнов и др.). [40]
Курсовая работа включает в себя введение, 2 раздела и 4 подраздела, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, заключение, список источников и литературы.
Постижение богатства нравственно-эстетического содержания музыки через интонацию, приобщение ребенка к музыкально-интонационному опыту восприятия лучших образцов музыкального искусства в разных видах музыкальной деятельности представляется наиболее перспективным направлением развития музыкального воспитания на современном этапе. Важным условием успеха музыкального воспитания является обучение музыке.
В работы были использованы следующие методы исследования: теоретический и библиографический анализ литературы и источников по творчеству Хачатуряна, обобщение, исследование музыкально-драматургических особенностей балета.
Список источников информации
1.Альбом репродукций «Рембрандт», вып. 1-2. – М.: Изобразительное искусство, 1981-82 – 332 с.
2.Андронов С. А. Рембрандт. О социальной сущности художника – М., Знание, 1998 – 185 с.
3.Виппер Б. Р. Становление реализма в голландской живописи XVII века– М.: Искусство, 1997 – 326 с.
4.Кузнецов Ю. Голландская живопись XVII — XVIII веков в Эрмитаже Л.: Искусство, 1988 – 364 с.
5.Лебедев В. А. Рембрандт — М: Знание, 1996 – 213 с.
6.Ротенберг Е. Е. Рембрандт Харменсван Рейн – М.: Советский художник, 1986 – 193 с.
список литературы