Пример готового реферата по предмету: Сурдопедагогика
Оглавление
Введение
1. Понятия. Суждения. Умозаключения
2. Взаимосвязь понятия и мышления
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
2. Дайте логическую характеристику простых суждений, рассмотрев все
3. приведенные высказывания. Охарактеризуйте те, в которых суждения содержаться: по объединенной классификации, по предикату, по распределенности терминов, укажите тип модальности, если она имеется.
Актуальность данной темы исследования заключается в том, что еще более сложной формой мышления, чем суждение, является умозаключение.Формально-логический анализ этой формы означает ответ на следующие основные вопросы: в чем сущность умозаключений и какова их роль и структура; что представляют собой их основные типы, в каких взаимоотношениях между собой они находятся; наконец, какие логические операции с ними возможны.- раскрыть понятие индуктивное умозаключение;
В-третьих, оно способно — опять-таки, как в личной, так и в общественной жизни — предотвратить многие неприятности, связанные с демагогией, софистикой, идеологической шумихой и, вообще, всякого рода жульничествами, т.е. с неприятностями, которые весьма часто подстерегают нас в практической жизни.
3) Связка (союз) – та часть суждения, которая выражает связь между субъектом и предикатом, характеризует принадлежность предмету мысли какого-либо свойства, отраженного в предикате или его отсутствия. Обычно выражается знаком «тире» или словами «суть» («есть» и «не есть», «является» и «не является»).
Состав простого суждения можно выразить общей формулой
ответы на вопросы
В классической философии человек считался хозяином собственного Я, способным управлять душевными страстями и телесными желаниями на основе разума. Вместе с тем множество непроизвольных действий, непонятных фобий и неврозов свидетельствовали о том, что поступки человека определяются не только рациональными общественными нормами, но и бессознательными аффектами, влечениями и желаниями, которые по причине их не моральности вытесняются из сознания, но остаются при этом сильнодействующими мотивами поведения и вызывают либо осуждаемые общественной моралью проступки ,либо в случае подавления этих желаний к сильнейшим нервным расстройствам.
В отечественной литературе можно отметить как наиболее важную тенденцию по развитию системно-философских исследований, образующих фундаментальное, общенаучное основание теории современной глобалистики. Это направление весьма успешно разрабатывается такими философами, как Р.Ф.Абдеев, В.Г. Афанасьев, B.C. Барулин, П.П. Гай-денко, Э.В. Гирусов, В.А. Загладин, З.В.Каганова, В.В.Казютинский, Р.С.Карпинская, И.Я.Лойфман, А.Ф.Лосев, В.В.Межуев, С.Т.Мелюхин, В.В.Орлов, Б.Я.Пахомов, Ю.К.Плетников, Б.Ф.Поршнев, А.И.Ракитов, В.С.Степин, А.Д.Урсул, П.Н.Федосеев, С.С.Хоружий, А.Я.Яблоков и другими. Философско-теоретический базис современной глобалистики весьма обширен (его становление пришлось на вторую половину XX века, начиная с 60-х годов) и получил развитие благодаря изысканиям та-
Гипотеза: если на уроках математики при обучении решению текстовых задач применять разнообразные приемы, методы и формы работы для формирования вариативности мышления, то уровень умения решать задачи, записывать их решение и выполнять краткую запись условия разными способами – значительно повыситься.
Мышление является одной из важнейших форм познания. Мышление — это обобщенное и опосредствованное отражение действительности в ее существенных связях и отношениях. Благодаря мыслительной деятельности человек не только познает предметы, но и отражает различные связи и отношения, раскрывает объективные закономерности, устанавливает сущность явлений, ведет целенаправленный поиск решения возникшей проблемы. Все этапы мыслительной деятельности представляют собой произвольную, целеустремленную деятельность, в которой раскрываются знания, умения, способности личности, ее волевые и эмоциональные качества.
Список использованной литературы
1.Гамезо М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашен-ко. – М. : Пед. общ-во России, 1999. – 397 с.
2.Славская К.А. Мысль в действии : Психология мышления /
К.А. Славская. – М. : Наука 1998. – 118 с.
3.Лурия А.Р. Речь и мышление / А.Р. Лурия. – М. : Знание, 1975. – 84 с.
4.Леонтьев А.Н. Мышление / А.Н. Леонтьев // Философская энцик-лопедия. – М. : Просвещение, 1984. – Т. 3.
5.Мамардашвили М.К. Формы и содержание мышления /
М.К. Мардашвили. – М. : Наука, 1998. – 98 с.
6.Хрестоматия по общей психологии : Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М. : Просвещение, 1981. – 223 с.
список литературы
