Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психологическая природа мыслительного процесса 4
2. Основные операции и фазы как стороны мыслительной деятельности 4
3. Индивидуальные особенности мышления 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Выдержка из текста
Актуальность темы в том, что в настоящее время исследования мышления является одной из первостепенных задач поставленной психологами. Это обусловлено изначальным постулированием единства сознания и связей между отдельными его связями. Изначально изучение мышления приписывалось больше философам и другим, взаимодействующим, так или иначе, с ней наукам. Мышление стояло в разряде некого идеального, так и материального.
Но расставляя границы, психология поставила изучение процесса мышления как материального. Психология стала рассматривать мышление не как проявление духа, а как протекание сначала развернутой деятельности используя систему языка, и лишь затем приобретение определенных свернутых форм, обретая при этом характер внутренних умственных действий. Мы думаем, что на данный момент исследование мышления требует более глубокого изучения и анализа, это объясняется развитием всех отраслей существования человечества и еще более скорым развитием в будущем. Жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи, проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей означает, что в окружающей нас действительности и еще очень много неизвестного, непонятного, скрытого.
Это требует глубокого познания мира открытия новых процессов, свойств и взаимоотношений человека и всего окружающего его. «Тем не менее, каждый человек что-то о себе думает. Но как он может убедиться в правильности своих мыслей. Наверное, он должен сравнить свое представление о себе с самим собой. Но человеку известно только его мысли, а не он сам по себе».
Проблемами мышления занимались многие психологи. Тихомиров Олег Константинович, один из современников, написал о много трудов посвященных мышлению. Выготский Лев Семенович классик и его фундаментальные труды такие как «Мышление и речь». Теплов Борис Михайлович и его классические психологические работы по способностям и одаренности. Андрей Владимирович Брушлинский с книгой «Мышление и общение». Нельзя не отметить и вклад сделанный в изучение проблем детского мышления Жана Пиаже.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Тихомиров О.К., Рубинштейн С. Л., Леонтьев А.Н., Выготский Л.С., Пиаже Ж., Земцова О. Н., Немов Р. С., Маклаков А. Г., Вайнштейн Л. А. и др.
Цель данной работы заключается в том, чтобы получить представление о процессе мышления.
Задачи:
— описать природу мыслительного процесса;
— рассмотреть основные операции и фазы мышления;
— рассмотреть основные виды и уровни мышления;
— описать индивидуальные особенности мышления.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
Список использованной литературы
1. Атаханов Р. Соотношение общих закономерностей мышления и математического мышления // Вопросы психологии. — 1995. — № 5. — с.41.
2. Акимова М.К., Козлова В.Т., Ференс Н.А. Теоретические подходы к диагностике практического мышления // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — С.21
3. Брушлинский А.В. и др. Мышление и общение. — Минск: Изд-во Минского гос. ун-та, 1990.
4. Вайнштейн Л. А. Общая психология / Л. А. Вайнштейн, В. А. Поликарпов, И. А. Фурманов. — М. : Современная школа, 2009. — 512 с.
5. Волков Е.Н. Основные модели контроля сознания (реформирования мышления) // Журнал практического психолога. — 1996. — № 5
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. — 5-е изд., исп. — М.: Лабиринт, 1999. – с.351
7. Выгодский Л.С. Психология искусства. – М: Лабиринт – 2008.-с.352
8. Выготский Л. С. Л. С. Выготский. Собрание сочинений в 6 томах. Том 2. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М. : Говорящая книга, 2012. — 736 с.
9. Глуханюк Н. С. Общая психология / Н. С. Глуханюк, А. А. Печеркина, С. Л. Семенова. — М. : Академия, 2009. — 288 с.Ермакова Е.С. Формирование гибкости мышления у дошкольников // Вопросы психологии. — 1999. — № 4. — с.28.
10. Завалишина Д.Н. Практическое мышление: Специфика и проблемы развития. — М.: Институт психологии РАН, 2005. — с.375
11. Земцова О. Н. Развиваем мышление / О. Н. Земцова. — М. : Азбука-Аттикус, Махаон-Украiна, 2012. — 64 с. — ISBN 978-5-389-03997-1. (инф)
12. Каплунович И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — с.60
13. Козырева Л. М. Развиваем логическое мышление / Л. М. Козырева. — М. : Академия Развития, 2005. — 32 с.
14. Краснов А. Н. Общая психология / А. Н. Краснов, Е. В. Мензул, Н. М. Рязанцева. — М. : Феникс, 2006. — 384 с.
15. Леонтьев А.Н. «Лекции по общей психологии» М. 2007. – с.511
16. Маклаков А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — М. : Питер, 2010. — 592 с.
17. Мышление / Иван Дамианов. — М. : Росмэн-Пресс, 2006. — 72 с.
18. Немов Р. С. Общая психология. Том 3. Психология личности / Р. С. Немов. — М.: Юрайт, 2012. — 752 с.
19. Общая психология и психология личности / Под редакцией А. А. Реана. — М. : АСТ, АСТ Москва, Прайм-Еврознак, 2009. — 640 с.
20. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — СПб., 1997. — 256 с.
21. Рубинштейн С. Л. «Основы общей психологии» СПб. 2008. – с.713
22. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М:Издательство ЛКИ- 2007 – с.248
23. Семенов И. Тенденции психологии развития мышления, рефлексии. — М.; Воронеж: МОДЭК, 2000. – с.64
24. Тихомиров О.К. Психология мышления. — М.: Академия, 2005. – с.288 с
25. Теплов Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. – М: Наука -2004.- с.444