Пример готового реферата по предмету: Общая психология
Содержание
Введение 3
1. Мышление: основные понятия, виды, формы 5
2. Развитие мышления в дошкольном возрасте 10
3. Умственное воспитание детей дошкольного возраста 13
Заключение 17
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
В данном контексте особенно ярко проявляются противоречия, связанные с феноменом развития мышления индивидов, как одного из основных способов осмысления окружающего мира. Максимально особенным в данном случае принято считать процесс развития мышления в дошкольном возрасте.- дать определение понятиям «умственное воспитание», «мышление», «развитие мышления» и т.
Основной особенностью психологической сферы детей младшего дошкольного возраста является повышение потребности в общении, появление желания участвовать в коллективной деятельности. Кроме того, у детей младшего дошкольного возраста совершенствуется предметное восприятие, начинает развиваться социальное восприятие, появляются первые устойчивые представления, образное мышление, воображение и новые виды деятельности.Проблемами умственного развития и умственного воспитания детей младшего дошкольного возраста, в том числе — в их коммуникативной деятельности, занимались многие зарубежные и отечественные исследователи в области педагогики и психологии.
Воображение проявляется во всех видах деятельности малыша. Слабая критичность мышления определяет видимое богатство воображения детей.Объектом был определен процесс развития творчества в сюжетно-ролевой игре, предметом педагогические условия развития творчества в сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста
H. Поддьякова выявлено, что возможности умственного развития детей дошкольного возраста значительно выше, чем считалось ранее.Задачами данной контрольной работы мы ставим – показать влияние занимательности при умственном воспитании в дошкольных учреждениях и улучшению методики обучения на занятиях, при проведении дидактических игр и в повседневной деятельности; раскрыть разные стороны умственного воспитания, усиления комплексного подхода к осуществлению педагогического процесса в детском саду при использовании занимательности, показать основные принципы осуществления умственного воспитания, органическую связь его с другими сторонами воспитания и обучения.
На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые знания и умения, сюжетно-ролевая игра остается наиболее характерным видом его деятельности Особенности сюжетно-ролевой игры раскрыты в работах психологов (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец) и педагогов (Р.И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, А.П. Усова, Н.Я. Михайленко, Е.В. Зворыгина, С.Л. Новоселова).
Основой сюжетно-ролевой игры является мнимая или воображаемая ситуация, которая заключается в том, что ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке.
Затем он переносит эти умения на другие вилы деятельности, прежде всего в трудовую (А.С. Макаренко говорил, что игра похожа на хорошую работу, их роднит ответственность за достижение цели, радость творчества).
Игры в дошкольном возрасте.
Для решения поставленных задач в исследовании использован комплекс методов исследования: анализ психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение данных; метод тестирования, количественный и качественный анализ полученных данных.
Теоретико-методологическую основу работы составили труды психологов, посвященные проблемам формирования личности: П. Бергера, Т. Лумана, У. Дюркгейма, З. Фрейда, Э. Фромма, Дж. Мида и других ученых.
Список литературы
1. Андриевская Т.Ю., «Исследование особенностей развития мышления в онтогенезе человека»:
- М., 2012;
2. Баварин М.С., «Психологические особенности развития детей в дошкольном возрасте»:
- М., 2013;
3. Калашникова А.А., «Основы умственного воспитания дошкольников»:
- М., 2012;
4. Макарова Ю.А., «Исследование развития мышления: проблемы и перспективы»:
- М., 2011;
5. Рахманкулов О.Е., «Виды и формы мышления»:
- М., 2012;
6. Свинарева З.Н., «Мыслительные операции, характерные для детей дошкольного возраста»:
- М., 2012;
7. Тафинцева Е.Е., «Организация воспитательной среды в ДОУ»:
- М., 2010;
8. Ухтомцева А.П., «Принципы воспитательной работы в ДОУ»:
- М., 2012;
9. Фирсова М.И., «Изучение психологических особенностей ребенка, возникающих в процессе социализации»:
- М., 2014;
10. Яковлев А.С., «Современная социальная психология: проблемы и перспективы»:
- М., 2010.
список литературы
