Содержание
Введение 3
Информационные процессы управленческой деятельности 4
Накопление управленческой информации 7
Источники и виды управленческой информации 10
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Выдержка из текста
В эпоху информатизации информация является важнейшим ресурсом экономического, технологического итехнического развития любой организации. При этом информация всегдадолжна быть значимой и полезной, т.к. только в этом случаеона несет в себе необходимый смысл и может служить основой для принятия управленческих решений. На самом общем уровне информация служит принятию решений посредством описания состояния дел и объяснения происходящего. Как итог, на основе полученной информации можно проводить анализ текущего состояния, прогнозирование и планирование дальнейшего развития событий.
Таким образом, любой управленческий процесс невозможно реализовать без обладания информацией о текущем состоянии дел в организации, проблемах, возникающих в процессе ее деятельности, и на пути ее развития.
Любая управленческая деятельность начинается с процессов сбора, накопления и переработки информации, составляющих ее основу.
Цель данной работы – изучить процесс накопления управленческой информации.
Список использованной литературы
1. Акперов И., Сметанин А., Коноплева И.Информационные технологии в менеджменте. Учебник. – М.: Форум, Инфра-М, 2013. – 400 с.
2. Архипова Н.И., Шелков А.Б., Косяченко С.А. Информационный менеджмент. Учебное пособие для вузов. – М.: Экономика, 2013. – 749 с.
3. Венделева М.А., Вертакова Ю.В. Информационные технологии в управлении. Учебное пособие. – М.:Юрайт, 2014. – 464 с.
4. Информационные системы и технологии управления: учебник для студентов вузов / под ред. ГА Титоренко.– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 591 с.
5. Черников Б.В. Информационные технологии управления. – М.: Форум, Инфра-М, 2011. – 352 с.
С этим материалом также изучают
Изучите полный пример курсовой работы по теме накопления данных. Раскрываем теоретические основы, методы сбора, современные архитектуры (Data Lake, Mesh) и практическое применение.
РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 31.1. Информация и информационные процессы. Информационная деятельность человека 31.2. Количество информации. Единицы измерения информации 4РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЬЮТЕРА, ИХ ФУНКЦИИ И ...
... технологий 2.1 Общая характеристика работы УВД г. Самары 2.2 Информационное обеспечение деятельности УВД г. Самары Заключение Список использованной литературы Выдержка из текста Информация и информационные процессы ...
Содержание РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 3 1.1. Информация и информационные процессы. Информационная деятельность человека 3 1.2. Количество информации. Единицы измерения информации 4 РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЬЮТЕРА, ИХ ...
... стал основой интенсивного глобального процесса информатизации во всех сферах функционирования общества.Поскольку информационное общество характеризуется в первую очередь увеличением роли информации и инновационным характером деятельности, одним ...
... процесса Европы и США, основным тенденциям развития средств массовой информации. В частности, автор уделяет большое внимание влиянию информационных технологий ... и значимость выбранной для реферата темы ... деятельности при использовании информационных
... основанный на развитии практических умений и навыков, как нельзя более соответствует типу мышления нового поколения, воспитанного в обществе развитых информационных технологий. Ни для кого ...
... закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»2.Информатика: Учебник. / Под ред. ... развития, который все чаше называют ин¬формационным этапам или информационным обществом. В таком обществе информация ...
... основанный на развитии практических умений и навыков, как нельзя более соответствует типу мышления нового поколения, воспитанного в обществе развитых информационных технологий. Ни для кого ...
... технологии личностно-ориентированного обучения в плотном сотрудничестве. Для образовательного процесса в сфере иностранных языков свойственно то, что акценты должны быть смещены с деятельности ... информации от преподавателя к ученикам, а развитие ... основы ...
