направления подготовки и специальности высшего профессионального образования

Пример готового реферата по предмету: Логистика

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ____________________________________________________3

1. История НГАУ________________________________________________7

2. Цели университета в области качества на 2015-2016 годы____________9

3. Направления подготовки и специальности высшего профессионального образования Экономического факультета_______________________________11

4. Деканат и кафедры экономического факультета____________________15

5. План работы ученого совета экономического факультета на 2016-2017 гг ___22

6. План основных мероприятий экономического факультета на 2016 год__25

Заключение________________________________________________________31

Список используемой литературы_____________________________________33

 

Содержание

Выдержка из текста

При реализации программ бакалавриата по данному направлению подготовки наряду с использованием государственного языка Российской Федерации возможно использование государственных языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации.

Тем не менее, следует отметить, что данная проблематика еще требует значительной социологической проработки и внимания со стороны исследователей различного профиля, поскольку не выделены такие моменты как появление качественно новых особенностей развития университета, а именно: их влияние в региональном и интегральном моменте развития. Ведь университет, в частности, а федеральный университет в особенности, сознавая свою приоритетную роль, с одной стороны, становятся системообразующим фактором развития региона и реализует свою локальную функцию, а с другой, являясь частью системы образования в целом, активно включаются в процессы, характерные для развития глобального рынка образовательных услуг.

Цель создания заведения высшего профессионального образования – подготовка кадров для церковной и государственной власти. В чем, на то время, очень нуждались аппараты власти. Петром Первым в 1701 году Славяно-Греко-Латинская Академия была переведена в статус государственного образовательного учреждения.

Сегодня одной из задач учреждений профессионального образования является подготовка творческой личности, способной быстро адаптироваться и приспосабливаться к изменяющимся условиям труда, умеющей работать с технической информацией, целенаправленно её искать, перерабатывать и дополнять недостающей, анализировать результаты деятельности, используя свой интеллектуальный и творческий потенциал.Перспективная система общего и профессионального образования должна быть способна не только вооружать знаниями обучающегося, но и вследствие постоянного и быстрого обновления знаний в эпоху информатизации формировать потребность в непрерывном самостоятельном овладении знаниями, умениями и навыками самообразования, а также самостоятельной и творческой деятельности в течение всей активной жизни человека.

• Практика студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.- Объем практики определяется соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки или специальностям высшего профессионального образования.- Цели и задачи практики определяются ГОС ВПО и примерными программами практики кафедры психологии ЕИ КФУ.

Еще один важный фактор — это обычно независимое от профиля и концептуальных особенностей вуза даваемое им углубленное гуманитарное образование и эстетическое развитие, ориентация на подготовку людей всесторонне и гармонически образованных. По сути, — это ростки новой генерации гуманитарной интеллигенции в обществе.

В исследовании использован синергетический подход, выявляющий и познающий общие закономерности, управляющие процессы самоорганизации в сложных системах различной природы, в том числе, и образовательных (Ю.В. Громыко, B.C. Дудченко, И.С. Ладенко, М.С. Каган, E.H. Князев, C.П. Курдюмов, Г.П. Щедровицкий); деятельностный подход, рассматривающий деятельность как источник новообразований в человеке (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.В. Давыдов); программно-целевой подход как методологический принцип проектирования системных механизмов достижения педагогических целей посредством интегративногопредставления целей, средств, ресурсов, а также функций управления в структуре образовательной системы (Ю.А. Конаржевский, B.C. Лазарев, Н.В. Немова, Г.Х. Попов, М.М. Поташник, B.C. Рапопорт, Д.В. Татьянченко, П.И. Третьяков, И.К. Шалаев, Т.И. Шамова); современные теории содержания и методов обучения в высшей школе (Н.К. Сергеев, A.M. Новиков, А.П. Тряпицына).

Цель исследования – анализ проблем административно-правового регу-лирования высшего профессионального образования, разработка предложений по совершенствованию методов государственного регулирования в системе высшего профессионального образования и законодательства в этой области для повышения эффективности правового регулирования в системе высшего профессионального образования и обеспечения конституционных прав граждан на получение такого образования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Ло‬ка‬льные но‬рма‬ти‬вные пра‬во‬вые а‬кты уни‬верси‬тета‬

• При‬ка‬з о‬б и‬зменени‬и‬ о‬рга‬ни‬за‬ци‬о‬нно‬-шта‬тно‬й структуры НГАУ (о‬т 16.03.2015)
• При‬ка‬з о‬б и‬зменени‬и‬ о‬рга‬ни‬за‬ци‬о‬нно‬-шта‬тно‬й структуры НГАУ (о‬т 05.03.2015)

2.Ло‬ка‬льные но‬рма‬ти‬вные пра‬во‬вые а‬кты фа‬культета‬

• Пла‬н ра‬бо‬ты учено‬го‬ со‬вета‬ ЭФ на‬ 2016/2017 учебный го‬д (о‬т 16.09.2016)
• Решени‬е Учено‬го‬ Со‬вета‬ ЭФ (о‬т 13.05.2016)
• По‬ло‬жени‬е о‬ ра‬спределени‬и‬ фи‬на‬нсо‬вых ресурсо‬в на‬ эко‬но‬ми‬ческо‬м фа‬культете НГАУ (о‬т 28.03.2016)
• Но‬рмы времени‬ для ра‬счета‬ учебно‬й ра‬бо‬ты ЭФ в 2016/2017 учебно‬м го‬ду (о‬т 03.03.2016)
• Решени‬е Учено‬го‬ Со‬вета‬ ЭФ «Пла‬н ко‬рректи‬рующи‬х меро‬при‬яти‬й» (о‬т 19.02.2016)
• Пла‬н ра‬бо‬ты учено‬го‬ со‬вета‬ ЭФ на‬ 2015/2016 учебный го‬д (о‬т 18.09.2015)
• Ра‬спо‬ряжени‬е о‬ Ра‬спределени‬и‬ ста‬во‬к между ка‬федра‬ми‬ ЭФ (о‬т 15.05.2015)
• Регла‬мент учено‬го‬ со‬вета‬ эко‬но‬ми‬ческо‬го‬ фа‬культета‬ Но‬во‬си‬би‬рска‬

список литературы