Содержание
Введение 3
Глава 1. Французская балетная школа 5
Глава 2. Хореография в фильме «Человек оркестр» и новые достижения французской балетной школы 14
Заключение 19
Список литературы 21
Содержание
Выдержка из текста
Хореография привлекает внимание талантливых композиторов, поэтов, художников, тем самым обогатив мировое искусство сценическими и кино шедеврами.Цель данной работы, состоит в том, чтобы рассмотреть возможности визуализации рисунка танца в процессе создания художественного образа в фильме «Человек-оркестр».Благодаря кино балет становится образцом для подражания, так как усилиями многих профессионалов хореографии обновленное искусство распространяется по всему миру.
Он присутствует в репертуаре современного классического музыкального театра, а некоторые его образцы являются золотыми эталонами мировой хореографии.Цель работы заключается в рассмотрении роли исторического наследия в работе балетмейстеров и при обучении в хореографических училищах.- культурное наследие историко-бытовых танцев в работе балетмейстеров;
Теоретико-методологическую основу исследования составляют работы ведущих исследователей в области теории деятельности, личностно-ориентированного обучения хореографии; психолого-педагогические исследования возрастных особенностей младших школьников; труды отечественных и зарубежных методистов по проблемам снятия личностной тревожности.
В мировой танцевальной культуре выделяются межнациональные танцевальные каноны (европейского, индийского, китайского, арабского классических танцев и др.) и национальные, существующие в рамках межнациональных канонов как их разновидности.
Цель: рассмотреть творческое наследие С. Эйзенштена в фильме «Иван Грозный»;
Научно-методической базой для написания работы послужили научные исследования, методики по разработке бизнес-плана, учебная литература и научно-исследовательские работы таких авторов как: Г. А. Авеносова, Э. Блэквелл, Ф. Котлер, А. Д. Жарков, В. М. Попов. Нормативно-правовую базу исследования составили: Конституция РФ, Гражданский процессуальный кодекс РФ, Федеральные законы РФ. Информационная база, в основном, представлена Интернет-ресурсами, статистическими данными и периодическими изданиями.
Исследование практического опыта ведущих хореографов позволяет утверждать, что хореография как неотъемлемая часть духовной культуры способна не только аккумулировать социально-исторический опыт, но и накапливать собственный духовный потенциал, поскольку специфичность заключается в том, что она является духовно-практическим способом освоения действительности.
Подчинение ритуальной задаче различных видов художественной деятельности, в том числе и хореографии в ее ранних проявлениях (обрядовые, ритуальные танцы), способствовало зарождению творчества во всех ее разнообразных формах и нашло отражение в деятельности философов Древней Г Реции (Сократ, Платон, Аристотель) стран Востока (Абхинавагупта, Анандавардхана, Конфуций, Сунь-Цзы) Средневековья (Августин, Владимир Мономах) эпохи Возрождения (Эразм Роттердамский) и Просвещения (Вальтер, Дидро, Руссо)Исследование практического опыта ведущих хореографов позволяет утверждать, что хореография как неотъемлемая часть духовной культуры способна не только аккумулировать социально-исторический опыт, но и накапливать собственный духовный потенциал, поскольку специфичность заключается в том, что она
Исследование практического опыта ведущих хореографов позволяет утверждать, что хореография как неотъемлемая часть духовной культуры способна не только аккумулировать социально-исторический опыт, но и накапливать собственный духовный потенциал, поскольку специфичность заключается в том, что она является духовно-практическим способом освоения действительности.
Список литературы
1. Батырев А., Бурцева Г. Композиция танца. – Барнаул, НМЦ, 1991.
2. Базарова Н.П. Классический танец. – Л.: Искусство, 1975
3. Базарова Н.П. и Мей В.П. Азбука классического танца Л — М., 1964.
4. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: Искусство. 1980.
5. Голейзовский К. Образы русской народной хореографии. – М.: Искусство, 1968
6. Захаров Р. Сочинение танца. Страницы педагогического опыта. – М.: Искусство, 1983.
7. Игнатенко А.А Мариус Петипа. Мемуары балетмейстера, статьи и публикации о нём. СПб.: Союз художников, 2003. — 480 с.
8. Казаринова Т. Магическая сила пространства сцены // Сов. Балет, 1991 № 5.
9. Климов А. Основы русского народного танца. – М.: Искусство, 1981
10. Мочалов Ю. Композиция сценического пространства: Поэтика мизансцены. – М.: Просвещение, 1981.
11. Философия науки. Общий курс //Под ред. С. А. Лебедева. — 6-е изд. – М., 2010. — 736 с.
список литературы