Пример готового реферата по предмету: Психология
Ведение……………………………………………………………………………………………31. Подходы к изучению индивидуальных различий………………………………………….4
2. Формула «наследственное и средовое».……………………………..…………….…………6
3. Роль факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий..8 Заключение………………………………………………………………………………………14 Список литературы……………………………………………………………………………..15
Содержание
Выдержка из текста
В какой степени на наше развитие оказывают влияние наши гены, а в какой – наше воспитание; какой из факторов – социальный или природный лежит в основе наших способностей, интеллекта, черт характера.Предмет исследования – наследственность и среда как факторы детского психического развития.рассмотреть наследственность и среду как факторы психического развития;
На современном этапе развития общепризнанным считается, что на адаптацию человека влияют две программы наследственности: биологическая и социальная. Развитие каждого отдельно взятого индивида является результатом взаимодействия его генотипа и среды, а значит любой человек является частью природы, и продуктом общественного развития. Цель нашей работы – рассмотреть роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка.
Проблема личности в психологии выступает как самостоятельная проблема, так как в психологической науке категория личности относится к числу базовых категорий. Важнейшая задача состоит в том, чтобы вскрыть объективные основания тех психологических свойств, которые характеризуют человека как индивидуум, как индивидуальность и как личность.
Она осуществляется как целенаправленными, контролируемыми, планируемыми действиями — через воспитание в семье и в школе, так и посредством стихийных, спонтанных влияний со стороны разных социальных институтов и факторов.Особенно актуальной для общества является социализация подрастающего поколения, поскольку именно в период детства, отрочества и юности, характеризующейся сензитивностью в освоении окружающего мира, формируются основные структуры личности.Вместе с тем, коррекционно-развивающей среде, как основе успешной социализации учащихся с интеллектуальными нарушениями, в практике работы учебных организаций далеко не всегда уделяется достаточное внимание.
Вместе с тем профессиональная компетенция лечащего врача заключается не только в виртуозном владении специальными навыками, но и в знании основ и возможностей смежных стоматологических дисциплин. Широкий клинический кругозор, базирующийся на сумме знаний этиологии, патогенеза и показаний к применению различных алгоритмов лечения, формирует комплексный эффективный подход к лечению стоматологических заболеваний.Стоматология сегодня основывается также на достижениях естественных наук, физики, химии, биологии и многих разделов фундаментальной медицины: нормальной и топографической анатомии, нормальной и патологической физиологии, патологической анатомии, микробиологии, иммунологии, генетики
Многочисленные сведенья, собранные во время путешествия, знакомство с трудами Ч. Лайелля, результаты собственных опытов по ботанике («Опыление орхидей», «Лазящие растения», «Насекомоядные растения», «Действие перекрестного опыления и самоопыления в растительном мире») и селекции животных («Изменчивость прирученных животных и возделываемых растений») составил ту основу, на которой Ч. Дарвин создал свою теорию эволюции. «Происхождение видов путём естественного отбора, или сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь» (1859) .
Источниками информации для написания курсовой работы послужила учебная литература (Савицкая Г.В., Любушин Н.П., Чернов В.А. и др.), периодические издания (журнал «Финансы»), а также отчетность ООО «Альта-профиль» — «Бухгалтерский баланс» и «Отчет о финансовых результатах».
В литературе по теории и практике недостаточно полно раскрыты вопросы режима труда и отдыха как основы воспроизводства рабочей силы. Кроме того, изученные источники содержат мало практических разработок и конкретных примеров. Сложившаяся ситуация послужила основанием для выбора темы курсовой работы.
и сформулировалась как самостоятельная дисциплина в первой четверти XX в.Предмет ее исследований — относительная роль и взаимодействие факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам. В последние годы в сферу психогенетических исследований включается и индивидуальное развитие: и механизмы перехода с этапа на этап, и индивидуальные траектории развития.
Решение этих вопᴩосов опᴩеделяет конкᴩетно-научную методологию и, кᴩоме того, оказывается встᴩоенным в общее миᴩовоззᴩение человека. Оно важно и для ᴩешения пᴩикладных задач, связанных с диагностикой и с учетом индивидуально-психологических особенностей ᴩебенка и взᴩослого. Невеᴩное ᴩешение, непᴩавильное понимание экспеᴩиментальных данных психогенетики пᴩиводит к социально нежелательным последствиям – от игноᴩиᴩования педагогом индивидуальности ученика до ᴩасистских теоᴩий.
Но во все времена он воспринимал существование этих различий как данность. Среди древнейших следов человеческой деятельности существуют свидетельства того, что люди знали об индивидуальных различиях и учитывали их. В работах Гиппократа и Галена делалась попытка создать первую типологию темперамента на основе преобладания тех или иных соков в организме.
Список источников информации
Лучинин А.С. Психогенетика: учеб. Пособие для студентов высш. мед. учеб. Заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 158 с.
2. Александров А.А. Психогенетика: Учеб. Пособие – СПб.: Питер, 2004 г. – 192 с.
3. Психогенетика. Учебник / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марюти-на, Е. Л. Григоренко. Под ред. И. В. Равич-Щербо, И. И. Полетаевой — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2006.— 448 с.
. Хаматова Р.М. Психогенетика:
- Казань: ТАРИ, 2005.
5. Методы психогенетики: учеб, пособие для вузов/А. А. Панкратова; Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Фак. психологии. — Москва: Солитон, 2006. — 40 с.
список литературы
