Содержание
Оглавление
Введение 2
1. Школа С.Л. Рубинштейна 4
2. Теоретические представления С.Л. Рубинштейна 6
3. Принцип развития по С.Л. Рубинштейну 10
4. Принцип детерминизма С.Л. Рубинштейна 11
5. Основные достижения С.Л. Рубинштейна 13
Заключение 16
Список литературы 18
Выдержка из текста
Введение
Как возникла и развивалась психология, изучает история психологии. При рассмотрении основных путей становления и развития психологии, мы должны осветить самые значимые труды знаменитых отечественных ученых. Среди них одно из основных мест занимает Сергей Леонидович Рубинштейн (1889 – 1960 гг.). Его работы очень важны и значимы для развития отечественной науки.
Рубинштейн был отечественным философом и психологом, доктором психологических наук, профессором. Главным направлением его исследований были философские проблемы психологии.
Отечественная психология развивалась в борьбе за диалектико-материалистическое понимание своего предмета. В ходе идейно-теоретической борьбы начало складываться материалистическое понимание предмета психологии и устанавливались самые важные методологические принципы науки.
Основателей отечественной психологии сменили новые талантливые ученые, такие как с. Л. Рубинштейн, А. Р. Лурия, Л. С. Выготский. Только благодаря тому, что было много талантливых ученых, которые пришли в науку после революции, психология развивалась, в отличие от генетики и кибернетики.
Большую роль в развитии психологии сыграли Б. Г. Ананьев, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн, П. Я. Гальперин и другие ученые, которые продолжили исследования своих предшественников и вырастили довольно таки знаменитое поколение ученых. Только благодаря их работам в настоящее время мы и психологи не начинают все с нуля.
Давая характеристику задачам психологии, С. Л. Рубинштейн писал: «Психологическое познание – это опосредованное познание психологического через раскрытие его существенных, объективных связей». Получается, что предметом психологии являются психика и психические явления отдельно взятого человека, а также психические явления, которые наблюдаются в группах и коллективах.
Рубинштейн говорит, что главную роль в становлении психологии, как самостоятельной науки, сыграло внедрение эксперимента, что «не только вооружило ее новым для нее, очень мощным методом научного мышления, но и вообще по-новому поставило вопрос о методике психического исследования в целом, выдвинув новые требования и критерии научности всех видов опытного исследования в психологии».
С именем Рубинштейна связано образование общей психологии, как самостоятельной и фундаментальной отрасли психологической науки. Он привел психологические знания в систему и предложил методологию исследования психических явлений. Основываясь на главных понятиях общей психологии, формируются понятия и других отраслей психологической науки.
Большое внимание Рубинштейн уделял методологически проблемам. В его работах привлекает внимание нетрадиционная для советской психологии исследовательская позиция – позиция философа, которая рассматривает эмпирику психологической науки с точки зрения методологии. Философ пытается частично систематизировать и объяснить этот эмпирический хаос. Этим он значительно отличается от большинства его современников.
Именно поэтому в центре его теории стоят в первую очередь проблемы познания мира. В этом позиция Рубинштейна сближается с позициями психологов прежних лет – с Лопатиной, Троицким, Гротом, Шпетом, для которых также главными оставались философские проблемы бытия и свободы человеческой личности.
Список использованной литературы
Список литературы
1. История психологии. А.Н. Ждан. М.: 1990.
2. Введение в профессию "психолог". Под ред. И.Б. Гриншпуна. М.: 2002.
3. История психологии. Т.Д. Марциновская. М.: 2007.
4. Общая психология. А. Маклаков. СПб.: 2003.
5. Исследования мышления в советской психологии. Акад. Наук. М.:
6. Хрестоматия по психологии. Под ред. А.В. Петровского. М.: 1977.