Научная организация труда (НОТ) школьника в самоорганизации и повышении качества учебного труда.

Содержание

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

Теоретическое обоснование научной организации труда школьника в самоорганизации и повышении качества учебного труда. 4

Степень изученности проблемы научной организации труда школьников. 5

Научная организация труда (НОТ) школьника в самоорганизации и повышении качества учебного труда. 6

Вопросы по теме для обсуждения. 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10

ЛИТЕРАТУРА 11

Выдержка из текста

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время общее школьное образование находится в условиях специфических трансформаций и обновлений. Меняются требования к знаниям, компетенциям обучающихся, цели, задачи и содержание образования, а также ценности и направленность. Современные дети, собственно, как и взрослые, вынуждены обучаться в определенном заданном лимите времени с четкими установками на успеваемость, мотивацию и познавательную активность. Без хорошей организации учебного труда, успешное освоение школьных программ практически невозможно.

Организация учебного труда школьников даже уже прошлого 5-тилетия в настоящий момент развития социума не выдерживает конкуренции. В связи с этим одной из основных задач в направлениях различных исследований становится оптимальная организация труда школьников, имеющая фундаментальные научные основания как планирования и организации учебной деятельности в школе, так и организации соответствующей деятельности при самостоятельных подходах к обучению.

Ценностная образовательная парадигма недавнего времени концентрировалась вокруг приоритета формирования знаний, умений и навыков предметного характера. На современном этапе развития на смену пришло понимание образования как достояния личности, как средства ее самореализации в жизни, как средство построения личной карьеры. А это изменило и цели обучения и воспитания, и его мотивы, нормы, формы и методы, и роль педагога и т.д. В связи с массовой информатизацией функции педагога стали постепенно упразднятся.

От ориентации на ценностность формирования знаний, умений и навыков школа шагнула к ценностям развития способностей обучающихся, их умений и желаний учиться которые характеризуют субъекта учебной деятельности в плане способности к самостоятельному выходу за пределы собственной компетентности с целью поиска способов действий в новых ситуациях.

Список использованной литературы

1. Бабанский, Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности / Ю. К. Бабанский // Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология». – № 3. – М.: Знания, 1981. – 96 с.

2. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников / А. Л. Венгер, Т. А. Цукерман. – М.: Владос, 2001. – 160 с.

3. Титаренко, Н. Н. Формирование умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников: Автореф. дисс. канд. пед. наук / Н. Н. Титаренко. – Челябинск, 2004. – 23 с.

4. Хуторской, А. В. Деятельность как содержание образования / А. В. Хуторской // Народное образование, 2003. — № 8. – С. 107-115.

5. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской //Народное образование, 2003. — № 5. – С. 55-61.

6. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А. В. Хуторской // Народное образование, 2003. — № 6. – С. 55-62.

7. Цекерман, Г. А. Как младшие школьники учатся учиться / Г. А Цукерман. – Москва-Рига: ПЦ «Эксперимент», 2000. – 224 с.

8. Ценева, Е. В Научная организация труда школьника в современных условиях [Электронный ресурс] / Е. В. Ценева, 2013. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2014/07/26/nauchnaya-organizatsiya-truda-shkolnika-v-sovremennykh

Похожие записи

  • ТЕМА 5. Учение о популяции

    Содержание 1. Определение популяции: 3 а) критерии популяции /генотипическая однородность, длительность существования на определенной территории, независимость/; 5 б) формы изоляции популяций и их значение. 9 2. Популяция и микропопуляция; 11 3.Географические, экологические, элементарные популяции /по Н.П.Наумову, 1963 г./. 12 4. Размеры популяции. Минимальная /критическая/ численность популяции. 13 5. Половая структура…

  • Поэтика пьесы «Горе от ума»А.С.Грибоедова

    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ПОЭТИЧЕСКОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ПЬЕСЫ А. С. ГРИБОЕДОВА «ГОРЕ ОТ УМА»: Реализм как новаторство и отличительная черта комедии Принципиальный конфликт Чацкого и фамусовского общества Художественные средства в пьесе «Горе от ума» ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Содержание Выдержка из текста Самая легкость стиха, привычность содержания, знакомого с детства читателю и подчеркнуто…

  • Локальные войны в период «холодной войны» 2

    Содержание Введение 3 Локальные войны в период «холодной войны» 6 Заключение 21 Список литературы 23 Выдержка из текста «Холодная война» представляет собой 40-летний период эволюции международных отношений в XX веке (фактически – вся вторая его половина) и внешней политики Советского Союза, который начался практически сразу после окончания Второй мировой войны….

  • Социализация и инкультурация дошкольников

    Оглавление Введение Культурология образования Вопросы социализации дошкольников Инкультурация личности Заключение Список литературы Содержание Выдержка из текста Социализация происходит стихийно, поскольку ребенок как член человеческого сообщества из первых шагов жизни выстраивает собственную траекторию развития, не просто пассивно выбирая влияние окружающей среды, а в процессе взаимодействия с окружением присваивает социальный опыт. Ребенок…

  • Смысль и цель Петроских реформ

    Содержание Содержание Введение…………………………………………………..……………………2 Глава 1. Реформы Петра: причины, цели, характер………….…………3 1.1 Причины реформ Петра………………….…………………………………3 1.2 Цели и характер Петра…………………………….………………………4 Глава 2. Перемены в русской культуре……………….……………………8 2.1 Противоречия русской культуры XVIII веке……….……………………8 Глава 3. Укрепление абсолютной монархии, её основные черты….…11 3.1 Образование Российской Империи………………………………………11 Заключение……………………………………………………………………13 Список литературы…………………………………………………………..15 Выдержка из текста Начало…

  • Аналитическая психология К. Г. Юнга 3

    Содержание Введение 3 1. Общая характеристика структуры личности по К.Г. Юнгу 4 2. Характеристика личностных архетипов 7 Заключение 11 Список литературы 13 Выдержка из текста Сильный интерес к исследованиям различных проблем личности, в равной степени отмечается и в возрастной, и в социальной психологии, каждая из которых содержит большое количество концепций,…