Научно-техническая революция и биосфера: от глобальных проблем к устойчивому развитию через призму учения В.И. Вернадского и инновационные решения

В середине XX века мир вступил в эпоху беспрецедентных перемен, когда наука, словно мощный локомотив, вывела человечество на новые рубежи технологического прогресса. Однако за стремительным взлетом научно-технической революции (НТР) скрывалась и тень — угроза необратимых изменений в самой основе нашего существования: биосфере Земли. Ежегодно антропогенные процессы перемещают до 100 миллиардов тонн горных пород и почв, что превышает естественные геологические процессы. Этот ошеломляющий факт служит суровым напоминанием о том, насколько глубоко и масштабно человечество преобразовало планету, и что из этого следует? То, что мы, возможно, уже перешли ту невидимую черту, за которой природа не успевает восстанавливаться.

Настоящая работа посвящена всестороннему анализу влияния НТР на биосферу Земли, выявлению порожденных ею экологических проблем и поиску путей их решения. Мы погрузимся в суть НТР, исследуем ее техногенное воздействие, обратимся к пророческому учению В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере, рассмотрим амбициозные проекты искусственных биосфер, а также проанализируем роль экологического мышления, образования и инновационных экономических механизмов в формировании устойчивого будущего. Структура работы призвана обеспечить системный и глубокий подход к пониманию этой сложной, но жизненно важной проблематики, предлагая не просто констатацию проблем, но и осмысление возможных стратегий их преодоления.

Сущность и этапы Научно-технической революции: предпосылки глобальных изменений биосферы

История человечества полна революций, но лишь немногие из них сравнимы по масштабу и глубине с Научно-технической революцией (НТР). Это не просто очередной виток прогресса, а коренное качественное преобразование, которое изменило само лицо цивилизации и беспрецедентно усилило ее воздействие на природную среду. Чтобы понять корни современного экологического кризиса, необходимо прежде всего осмыслить сущность НТР, ее временные рамки и движущие силы. А какой важный нюанс здесь упускается? Что НТР, в отличие от предыдущих революций, сделала науку не просто источником идей, а непосредственной движущей силой производства, радикально сократив время между открытием и внедрением.

Определение и ключевые признаки НТР

Научно-техническая революция — это не просто сумма отдельных изобретений или технологических прорывов, а всеобъемлющее, качественное преобразование производительных сил, которое развернулось с середины XX века. Ее отличительная черта заключается в том, что наука впервые стала не просто двигателем, а непосредственной производительной силой, проникая во все сферы общественного производства и трансформируя их до неузнаваемости.

Если говорить о ключевых признаках, то НТР можно охарактеризовать через несколько фундаментальных столпов:

• Электронизация. Начало развития микроэлектроники, создание первых компьютеров в 1940-х годах и их последующая миниатюризация, а затем и появление глобальной сети Интернет, стали краеугольным камнем этой трансформации. Информация стала новым ресурсом, а ее обработка — новой индустрией.
• Автоматизация. Отдельные механизмы уступили место сложным автоматизированным системам. Внедрение промышленных роботов, систем автоматизированного проектирования (САПР) и гибких производственных систем (ГПС) привело к значительному повышению производительности труда и качества продукции. Это позволило выпускать гораздо больше товаров с меньшими трудозатратами, но с гораздо большим потреблением ресурсов и энергии.
• Использование новых источников энергии. Освоение атомной энергии, кульминацией которого стал ввод в эксплуатацию первой в мире атомной электростанции в Обнинске в 1954 году, открыло человечеству доступ к небывалым энергетическим мощностям. Параллельно, хотя и с отставанием, развивались солнечная и ветровая энергетика, предвещая будущие трансформации энергетического ландшафта.
• Создание новых материалов. Разработка полимеров, композитов и сплавов с заранее заданными свойствами позволила создавать легкие, прочные и устойчивые к различным воздействиям конструкции, используемые в авиации, космосе и машиностроении. Эти материалы, с одной стороны, расширили возможности промышленности, с другой — поставили новые вызовы в области их утилизации и переработки.
• Развитие биотехнологий. Хотя этот аспект стал особенно заметен на поздних этапах НТР, фундаментальные открытия в генетике и молекулярной биологии заложили основы для манипуляций с живыми организмами, открывая перспективы в медицине, сельском хозяйстве и промышленности, но также поднимая сложные этические и экологические вопросы.

Эти признаки в совокупности обусловили переход от индустриального к постиндустриальному обществу, где информация и знания играют центральную роль.

Основные направления и ускорение научно-технических преобразований

НТР не просто изменила отдельные отрасли, она вызвала коренную перестройку всей технической основы материального производства. Ее основные научно-технические направления взаимосвязаны и усиливают друг друга:

1. Комплексная автоматизация производства: Этот процесс выходит за рамки простой механизации, охватывая все этапы от проектирования до контроля качества. Примеры, такие как внедрение промышленных роботов и гибких производственных систем, демонстрируют переход к производству, способному быстро адаптироваться к изменяющимся условиям и производить огромные объемы продукции.
2. Открытие и использование новых видов энергии: Помимо атомной энергии, о которой уже говорилось, активно велись и продолжают вестись исследования в области термоядерного синтеза и альтернативных источников, что подчеркивает постоянный поиск более мощных и чистых источников энергии.
3. Создание и применение новых конструкционных материалов: От легких и сверхпрочных композитов для авиации до биоразлагаемых полимеров — разнообразие материалов постоянно растет, предлагая решения для самых разных задач, но также создавая новые вызовы для экологии.

Одним из наиболее впечатляющих аспектов НТР стало чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований. Если в начале XX века путь от научного открытия до его внедрения в производство мог занимать 10-15 лет, то к концу столетия этот срок сократился до 3-5 лет, а для некоторых информационных технологий — до нескольких месяцев. Этот феномен, известный как «инновационный цикл», значительно интенсифицировал производство, но и создал колоссальное давление на природные ресурсы и способность биосферы к самовосстановлению. Увеличение доли науки в валовом национальном продукте (ВНП) в ведущих развитых странах в 1,5-2 раза в период НТР наглядно демонстрирует, как инвестиции в науку трансформировались в экономический рост и, к сожалению, в рост экологического следа.

Глобализация НТР и ее первые экологические последствия

НТР, в отличие от предыдущих промышленных революций, не осталась локальным явлением. Она затронула все страны мира и все сферы человеческой деятельности — от сельского хозяйства до освоения космоса. Она изменила облик мегаполисов, автоматизировала повседневные действия и повысила роль непроизводственной сферы. Человек, благодаря новым технологиям, стал из простого потребителя природных богатств настоящим «хозяином природы», чьи действия, однако, зачастую были лишены должной ответственности.

Именно эта неконтролируемая мощь технической цивилизации привела к первым, но уже тревожным, пагубным последствиям для окружающей природной среды. Если до НТР воздействие человека на природу носило преимущественно локальный характер, то теперь оно приобрело беспрецедентные глобальные масштабы. Ежегодно антропогенные процессы перемещают до 100 миллиардов тонн горных пород и почв — это объем, который не просто сопоставим, а зачастую превышает масштабы естественных геологических процессов. Человечество стало равноценной геологической силой, но с одной критической разницей: естественные процессы обычно приводят к равновесию, тогда как антропогенные — к его нарушению. Что это означает для нас? Это значит, что мы сами формируем новое геологическое будущее планеты, и от наших решений зависит, будет ли оно жизнеспособным.

Таким образом, в процессе НТР отношения общества и природы вступили в новую, критическую фазу, характеризующуюся интенсификацией и глобализацией антропогенного давления. Стремительное развитие технологий, рост производства и потребления, освоение новых энергетических ресурсов — все это, с одной стороны, обеспечило невиданный экономический подъем и повышение уровня жизни, с другой — заложило фундамент для глобального экологического кризиса, масштабы которого будут раскрыты в следующем разделе.

Техногенное воздействие НТР: глобальные экологические проблемы и их масштабы

Развертывание Научно-технической революции (НТР), принеся цивилизации беспрецедентные блага и достижения, одновременно стало катализатором глубочайших и зачастую необратимых деградационных процессов в биосфере Земли. Увеличение масштабов человеческой деятельности, интенсификация производства и потребления привели к тому, что некогда локальные экологические проблемы приобрели глобальный характер, разрушая фундаментальные связи природных систем и угрожая самому существованию человека. По оценкам, ежегодно фиксируется более 250 миллионов случаев заболеваний и около 10 миллионов смертей, связанных с загрязнением окружающей среды, а экономический ущерб от него достигает 5-10% мирового ВВП. Эти цифры красноречиво свидетельствуют о том, что экологический кризис — это не отдаленная угроза, а уже реальность.

Загрязнение атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди и качество воздуха

Атмосфера, этот тонкий, но жизненно важный воздушный океан, оказалась одной из первых мишеней техногенного воздействия.

• Парниковый эффект и изменение климата: Сердцевиной проблемы является растущее число автомобилей и промышленных предприятий, ежегодно выбрасывающих в атмосферу огромные объемы парниковых газов, в первую очередь углекислого газа (CO₂). Мировые выбросы CO₂ от автомобильного транспорта составляют около 24% от общего объема выбросов, связанных с энергетикой. К 2023 году концентрация углекислого газа в атмосфере достигла беспрецедентных 421 части на миллион (ppm), что является самым высоким показателем за последние 800 000 лет. Этот рост усугубляет парниковый эффект, приводя к глобальному потеплению, изменению климата, осушению земель в одних регионах и обильным осадкам в других, а также уменьшению количества кислорода. Глобальная температура уже повысилась на 1,1°C по сравнению с доиндустриальным уровнем.
• Кислотные дожди: При сжигании горючего топлива, особенно угля, в атмосферу поступают диоксид серы (SO₂) и оксиды азота (NOₓ). Эти вещества, реагируя с атмосферной влагой, образуют серную и азотную кислоты, которые выпадают на землю в виде кислотных дождей. Кислотные дожди наносят колоссальный ущерб живым организмам (лесам, водоемам), а также искусственным сооружениям и памятникам архитектуры.
• Качество воздуха в городах: Помимо глобальных эффектов, загрязнение атмосферы оказывает прямое влияние на здоровье человека. Основными вредными веществами, поступающими в атмосферу, являются диоксид серы, оксиды азота, угарный газ (CO), твердые частицы и летучие органические соединения. В России ситуация критическая: 46% городского населения проживает в городах с высоким и очень высоким уровнем загрязнения воздуха. В 2021 году очень высокий уровень загрязнения был отмечен в 42 городах 23 регионов, особенно в Иркутской области (7 городов) и Красноярском крае (6 городов).

Загрязнение гидросферы: от нефтяных разливов до сельскохозяйственных стоков

Вода, этот источник жизни, сегодня считается вторым самым загрязненным природным ресурсом после воздуха. НТР, с ее развитой промышленностью и интенсивным сельским хозяйством, стала причиной масштабной деградации мировых водных систем.

• Загрязнение океанов: Океаны, покрывающие большую часть планеты, превратились в гигантскую свалку. Ежегодно в них поступает около 8 миллионов тонн пластиковых отходов, образующих целые «мусорные континенты». Крупные нефтяные разливы, такие как авария Deepwater Horizon в 2010 году, выбрасывают миллионы баррелей нефти, уничтожая морскую флору и фауну, сокращая популяции многих видов животных и нарушая хрупкое экологическое равновесие.
• Загрязнение пресных вод: Промышленные предприятия (целлюлозно-бумажные комбинаты, предприятия пищевой промышленности, нефтепереработка) сбрасывают в реки и озера неочищенные или недостаточно очищенные стоки, содержащие тяжелые металлы, органические соединения и токсины. Однако крупнейшим источником загрязнения воды является сельское хозяйство, ответственное за примерно 70% глобального потребления пресной воды. Использование нитратов, фосфатов и пестицидов приводит к их вымыванию в водоемы, вызывая эвтрофикацию (цветение воды), гибель водных организмов и загрязнение питьевых источников.

Деградация почв: отходы и токсиканты

Почва, основа наземных экосистем и источник продовольствия, также подвергается колоссальному антропогенному давлению. Загрязнение земли — это ухудшение качества ее поверхности, ее непригодность для поддержания существования живых организмов, связанное с деятельностью человека.

• Мусор и токсины: Неправильная утилизация бытовых и промышленных отходов приводит к попаданию токсинов и химикатов в почвы. В землю просачиваются тяжелые металлы (свинец, кадмий, ртуть), диоксины, полихлорированные бифенилы (ПХБ) и другие стойкие органические загрязнители, которые сохраняются в окружающей среде на протяжении десятилетий, накапливаясь в пищевых цепях.
• Масштабы загрязнения: Проблема приобретает угрожающие масштабы. В России хроническое загрязнение почв промышленными токсикантами занимает 3,5% площади страны. Это имеет прямые последствия для здоровья населения: в 2021 году загрязнение почв спровоцировало 1752 смерти и 261 тысячу случаев заболеваний в России.

Радиоактивное загрязнение и тепловой перегрев планеты

Научно-техническая революция открыла эру атомной энергии, принеся не только новые источники энергии, но и новую угрозу — радиоактивное загрязнение.

• Радиоактивные риски: Опасность радиоактивного загрязнения связана с каждым этапом использования ядерных технологий: от добычи, транспортировки и переработки урановой руды до эксплуатации атомных электростанций, атомных взрывов и проблем с отходами ТЭЦ, ТЭС и АЭС. Ежегодно в мире образуется около 35 миллионов кубометров низкоактивных и среднеактивных радиоактивных отходов и около 200 тысяч кубометров высокоактивных отходов. Их безопасное хранение и утилизация остаются одной из самых сложных и дорогостоящих экологических проблем.
• Тепловое загрязнение: Потенциальной экологической опасностью становится и тепловой перегрев планеты, вызванный ростом вырабатываемой энергии и повышением содержания парниковых газов. Глобальное потребление энергии выросло примерно на 50% за последние 20 лет, а к 2050 году прогнозируется увеличение еще на 50%. Тепловое загрязнение, рассеиваясь в окружающей среде, сильно изменяет температурный режим и динамику происходящих процессов, влияя на водные экосистемы, климатические паттерны и биоразнообразие.

Истощение природных ресурсов: леса, ископаемые и земли

Беспрецедентный рост производства и потребления в эпоху НТР привел к стремительному истощению природных ресурсов, многие из которых являются невозобновляемыми или восстанавливаются крайне медленно.

• Ископаемое топливо: Человечество уже извлекло около 24% угля из разведанных запасов (730 млрд тонн условного топлива) при ежегодном потреблении около 3 млрд тонн. Около 68% нефти из разведанных 200 млрд тонн также уже использовано. Эти цифры указывают на то, что запасы ископаемого топлива, формировавшиеся миллионы лет, расходуются с немыслимой скоростью, ставя под вопрос энергетическую безопасность будущих поколений.
• Леса: Леса, «легкие планеты», также страдают от натиска НТР. Скорость сведения лесов достигает 18 млн гектаров в год (0,6-0,7% в год), что, при сохранении текущих темпов, может привести к их полному исчезновению всего через 150 лет. Уничтожение лесов приводит к потере биоразнообразия, изменению климата, эрозии почв и опустыниванию.
• Земельные ресурсы: Ежегодно до 70 тысяч км² земель изымается из землепользования в результате застройки, опустынивания и горных разработок. Плодородные земли, необходимые для производства продовольствия, сокращаются, в то время как численность населения планеты продолжает расти.
• Отходы: Как следствие всего вышеперечисленного, ежегодно в биосферу Земли поступает более 30 млрд тонн промышленных и бытовых отходов. Это создает колоссальную нагрузку на экосистемы, требуя новых подходов к утилизации и пере��аботке.

Таким образом, техногенное воздействие НТР проявилось во всех сферах биосферы, от воздуха до почвы и воды, поставив человечество перед лицом глобального экологического кризиса, требующего немедленных и комплексных решений. Для понимания системного характера этих проблем, важно обратиться к учению В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

Учение В.И. Вернадского: биосфера, ноосфера и осмысление вызовов НТР

В период, когда человечество лишь начинало осознавать масштабы своего воздействия на планету, выдающийся русский ученый Владимир Иванович Вернадский (1863-1945) создал учение, которое стало краеугольным камнем современной экологии, геохимии и философии науки. Его концепции биосферы и ноосферы не просто описывают природные процессы, но предлагают глубокое осмысление взаимоотношений человека и природы, предвосхищая многие вызовы Научно-технической революции.

Биосфера как глобальная экосистема: целостность и живое вещество

Для Вернадского биосфера была не просто совокупностью живых организмов, а единой, общепланетарной оболочкой, уникальной на космическом уровне. Он определил ее как область Земли, где существует или когда-либо существовала жизнь, и которая подвергается или подвергалась ее воздействию. Это не статичное пространство, а динамичная система, простирающаяся от нижних слоев атмосферы (до высоты 15-20 км) до литосферы (на глубину 2-3 км) и всей гидросферы, включая донные отложения.

Ключевым элементом учения Вернадского является понятие «живого вещества» — совокупности всех живых организмов на планете. Именно живое вещество, благодаря своей колоссальной энергии и способности к размножению, является главной преобразующей силой биосферы. Оно участвует в круговороте химических элементов, формирует осадочные породы, влияет на состав атмосферы и гидросферы.

В структуре биосферы Вернадский выделял семь видов вещества:

1. Живое вещество: Совокупность всех организмов.
2. Биогенное вещество: Образованное или переработанное живыми организмами (например, уголь, нефть, известняк).
3. Косное вещество: Образованное без участия живых организмов (например, магматические породы, вода, атмосферные газы).
4. Биокосное вещество: Результат совместной деятельности живого и косного вещества (например, почва, глина, природные воды).
5. Радиоактивное вещество: Особый вид вещества, имеющий важное геохимическое значение.
6. Рассеянные атомы: Элементы, находящиеся в рассеянном состоянии.
7. Космического происхождения: Вещество, поступающее из космоса (метеориты, космическая пыль).

Основным выводом учения о биосфере является принцип ее целостности. Живой мир представляет собой единую систему, где все компоненты взаимосвязаны множеством цепочек питания, энергетических потоков и геохимических циклов. Нарушение одного элемента неизбежно сказывается на всей системе. Значение этого учения для экологии невозможно переоценить, поскольку биосфера представляет собой высший уровень взаимодействия живого и неживого, являясь глобальной экосистемой, чье функционирование определяет условия для существования всего живого, включая человека.

Ноосфера: человек как геологическая сила и сфера разума

Развивая свое учение, Вернадский пришел к революционной идее о трансформации биосферы в качественно новое состояние — ноосферу. Этот термин, введенный в науку Э. Леруа и позже развитый Вернадским, трактуется как «мыслящая оболочка» Земли.

Ноосфера — это высшая стадия развития биосферы, сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором развития. Вернадский утверждал, что человечество в ходе своего развития превращается в новую, мощную «геологическую силу», способную своей мыслью и трудом преобразовывать лик планеты. Однако эта сила не должна быть разрушительной.

Переход биосферы в ноосферу означает, что человечество должно взять на себя ответственность за развитие биосферы. Это не просто господство над природой, а гармоничное сосуществование, основанное на глубоком понимании ее законов. Такой переход потребует определенной социальной организации, способной координировать действия миллионов людей, а также новой, экологической и гуманистической этики, которая поставит сохранение жизни на Земле во главу угла.

Идея ноосферы является философской основой концепции устойчивого развития мирового сообщества — стратегии, направленной на сбалансированное экономическое развитие и рациональное использование природных ресурсов, которые удовлетворяют потребности настоящего времени, не ставя под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности.

Прогностический потенциал учения Вернадского

Особое значение учение Вернадского приобретает в контексте современных вызовов Научно-технической революции. Ученый ясно осознавал и, что удивительно, предвидел возможные негативные последствия преобразования биосферы геохимической деятельностью человечества. Он научно поставил вопрос о пределах воздействия человека на биосферу. Что из этого следует? То, что мы имеем научный фундамент для формирования стратегий, которые позволят избежать катастрофических последствий, если будем действовать ответственно.

В то время, как многие ратовали за безграничное покорение природы, Вернадский уже тогда указывал на необходимость учитывать законы биосферы и ее ограниченные возможности по поглощению антропогенного давления. Его идеи о том, что разум человека должен стать не разрушителем, а организатором биосферы, оказались пророческими. Сегодня, когда мы сталкиваемся с глобальным потеплением, загрязнением океанов и истощением ресурсов, учение Вернадского служит не только объяснительной моделью, но и дорожной картой для выхода из экологического кризиса. Оно призывает к осознанию нашей коллективной ответственности и к трансформации нашего мышления, чтобы человечество стало не просто геологической силой, но и мудрым архитектором устойчивого будущего планеты.

Проекты искусственной биосферы: от утопии Циолковского к современным экспериментам

Мечта о создании замкнутого мира, где человек мог бы существовать автономно, будь то на Земле в условиях экологического кризиса или в бескрайних просторах космоса, имеет глубокие корни. Эта идея, зародившаяся в умах визионеров, получила мощный импульс с развитием Научно-технической революции и осознанием хрупкости нашей планетарной биосферы. Не становится ли эта мечта о замкнутых мирах своеобразным отражением нашей неспособности бережно относиться к родному дому?

Истоки идеи: К.Э. Циолковский и В.И. Вернадский

Первые, по-настоящему смелые, идеи о создании замкнутой среды обитания для человека за пределами Земли принадлежат пионеру космонавтики Константину Эдуардовичу Циолковскому. Уже в начале XX века он представлял себе космические оранжереи, которые должны были стать источником кислорода, воды и пищи для будущих колонистов. Это была не просто фантазия, а инженерная концепция, основанная на принципах регенерации.

Влияние работ В.И. Вернадского, хотя и косвенное, на подходы к построению искусственных экосистем также неоспоримо. Его учение о биосфере как целостной, саморегулирующейся системе, где живое вещество играет ключевую роль в круговороте элементов, послужило теоретической основой для понимания того, как должна функционировать замкнутая биологическая система. Создатели искусственных биосфер пытались воспроизвести в миниатюре те сложнейшие биогеохимические циклы, которые Вернадский так блестяще описал.

Советский проект «БИОС»: достижения и закрытие

В Советском Союзе, в разгар холодной войны и космической гонки, в красноярском Институте биофизики были предприняты первые амбициозные попытки создания полностью замкнутых экологических систем в рамках проектов «БИОС».

• «БИОС-1» (1964 год): Это был один из первых экспериментов, где была успешно протестирована система «человек — водоросли». Одноклеточная водоросль хлорелла использовалась для выработки кислорода и поглощения углекислого газа, демонстрируя принципиальную возможность частичной регенерации атмосферы.
• «БИОС-3» (1971–1973 годы): Кульминацией советских исследований стала установка «БИОС-3» — автономная по управлению замкнутая экологическая система жизнеобеспечения. В течение многих лет здесь проводились длительные эксперименты с участием экипажа и высших растений. Результаты были впечатляющими: система достигла 100% замкнутости по газообмену (кислород и углекислый газ), 80% по водообмену и 55% по пищевому обмену. В оранжереях «БИОС-3» при искусственном освещении выращивались специальные сорта пшеницы, сои, салата и других овощей с укороченными стеблями, что минимизировало количество несъедобной биомассы и повышало эффективность системы.

Однако, несмотря на научные достижения, после проигрыша в лунной гонке и изменения приоритетов финансирования, работы по созданию замкнутых биосистем жизнеобеспечения в СССР были свернуты. Это стало большой потерей для мировой науки, лишив ее ценных данных и опыта.

«Биосфера-2»: амбиции, вызовы и научное наследие

В США, в пустыне Аризона, в конце 1980-х — начале 1990-х годов был реализован, пожалуй, самый известный и масштабный проект искусственной биосферы — «Биосфера-2». Эта капитальная конструкция из стекла, бетона и стали площадью 1,27 гектара была задумана как прототип экстрапланетарного поселения для колонизации Марса или Луны.

• Воспроизведенные экосистемы: Внутри «Биосферы-2» были воссозданы пять основных экосистем: тропический лес, мини-океан с коралловым рифом, пустыня, саванна и болото. Для их функционирования были завезены 3800 видов животных, растений и микроорганизмов, что делало проект беспрецедентным по своей сложности.
• Ход эксперимента: Первый этап эксперимента, начавшийся в 1991 году, предусматривал полную изоляцию восьми человек (бионавтов) внутри комплекса на два года. Целью было проверить возможность самодостаточного существования человека в замкнутой системе.
• Возникшие проблемы: Несмотря на грандиозные амбиции, эксперимент столкнулся с рядом серьезных проблем. Самой критической стало неожиданное снижение уровня кислорода с 21% до 14% (что сравнимо с высотой 4000 м над уровнем моря). Причиной этого стали поглощение CO₂ свежим бетоном, из которого был построен комплекс, и неконтролируемое размножение микроорганизмов, активно потребляющих кислород. Также возникли проблемы с недостатком пищи, что привело к потере веса бионавтами в среднем на 13%. Многие виды животных и насекомых, особенно опылители, погибли, нарушив экологическое равновесие. В результате пришлось искусственно закачивать кислород извне, что, к сожалению, нарушило чистоту эксперимента и поставило под сомнение его первоначальные цели.
• Научное наследие: Несмотря на эти неудачи в достижении полной изоляции человека, «Биосфера-2» стала уникальной лабораторией для исследования взаимосвязей в природных экосистемах и влияния изменений климата. Полученные данные о динамике газообмена, круговороте воды и питательных веществ, взаимодействии видов в замкнутых условиях оказались бесценными для экологии. Сегодня комплекс «Биосфера-2» используется Университетом Аризоны для междисциплинарных исследований, продолжая приносить научную пользу.

Перспективы искусственных биосфер: освоение космоса и земные решения

Опыт проектов «БИОС» и «Биосферы-2», пусть и сопряженный с трудностями, доказал принципиальную возможность создания замкнутых экосистем и выявил колоссальную сложность природных взаимосвязей. Что из этого следует? Это означает, что разработка замкнутых систем жизнеобеспечения для дальних космических миссий требует гораздо более глубокого понимания экологии, чем предполагалось изначально.

Сегодня искусственные биосферы рассматриваются как ключевой элемент для освоения других планет. Они могут обеспечить самодостаточность будущих космических колоний (производство кислорода, воды, пищи), создать устойчивую среду обитания для человека в негостеприимных условиях Марса или Луны и служить экспериментальной базой для проверки технологий жизнеобеспечения до их отправки в космос.

Существуют и другие современные проекты, продолжающие эти исследования:

• CEEF (Controlled Ecological Life Support System Facility, Япония): Направлен на разработку технологий замкнутых систем жизнеобеспечения для длительных космических полетов.
• MELISSA (Micro-Ecological Life Support System Alternative, Европа): Международный проект Европейского космического агентства, исследующий замкнутые биотехнологические циклы для регенерации воды, воздуха и пищи.
• «Марс-500» (Россия): Хотя это был скорее психологический и медицинский эксперимент по имитации длительного полета на Марс, он также учитывал аспекты жизнеобеспечения в замкнутом пространстве.
• «Юэгун-1» («Лунный дворец-1», Китай): Китайский проект, аналогичный «БИОС-3», направленный на тестирование замкнутых систем жизнеобеспечения для лунных и марсианских миссий.

Эти проекты демонстрируют, что, несмотря на сложности, развитие искусственных биосфер остается важным направлением науки, способным предложить как решения для освоения космоса, так и ценные уроки для более ответственного управления нашей собственной, земной биосферой.

Экологическое мышление и образование: фундамент устойчивого развития в эпоху НТР

Научно-техническая революция (НТР) не только трансформировала производственные силы и экономику, но и поставила перед человечеством экзистенциальные вопросы о его месте в природе. В условиях глобального экологического кризиса стало очевидным, что технологический прогресс без адекватного развития этики и мировоззрения может привести к катастрофе. Именно здесь на первый план выходит роль экологического мышления и образования как ключевых инструментов формирования ответственного отношения к природе и достижения устойчивого развития.

Формирование экологического сознания и ответственного отношения

Экологическое образование — это не просто набор знаний о природе, а непрерывный процесс, охватывающий все этапы жизни человека. Его цель — не только информирование, но и воспитание, развитие личности, направленное на формирование:

• Системы научных и практических знаний и умений: Понимание законов функционирования экосистем, причин и последствий экологических проблем, а также навыков рационального природопользования.
• Ценностных ориентаций: Переход от антропоцентрического (человек — центр всего) к экоцентрическому (человек — часть природы, а не ее повелитель) мировоззрению.
• Нравственно-этических и эстетических отношений: Развитие способности сопереживать природе, ценить ее красоту и осознавать моральную ответственность за ее сохранение.

В конечном итоге, все это обеспечивает экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды. Целью экологического воспитания является формирование ответственного отношения к окружающей среде, строящегося на основе экологического сознания. Это сознание необходимо человечеству для сохранения планеты для будущих поколений и предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования. Исследования показывают, что экологическое образование способствует формированию экологически ответственного поведения: например, повышению готовности к раздельному сбору отходов на 20-30% среди учащихся, прошедших специализированные программы. Какой важный нюанс здесь упускается? Что без глубокого личного убеждения и мотивации, одни лишь знания не гарантируют изменения поведения.

Экологическое мышление: анализ, решение проблем и междисциплинарные компетенции

Экологическое мышление — это более глубокая ступень экологического сознания. Оно позволяет не просто констатировать проблемы, но и самостоятельно теоретически анализировать экологическую ситуацию, выделять ключевые проблемы, находить системные способы их решения и осуществлять оценочные действия, подчиняющиеся экологическому императиву. Экологический императив — это принцип, согласно которому любое действие человека должно быть соотнесено с его воздействием на биосферу и не должно нарушать ее устойчивость.

Школа играет важную роль в формировании этого критического мышления, стимулируя развитие как антропоцентрического (понимание полезности природы для человека), так и экоцентрического (понимание самоценности природы) подходов. В России в рамках национального проекта «Экология» реализуются программы экологического просвещения, охватывающие школьников и студентов, направленные на формирование навыков рационального природопользования и бережного отношения к природе.

В условиях НТР и цифровизации возрастает спрос на специалистов не только с узкопрофессиональными, но и с междисциплинарными компетенциями. Среди них:

• Системное мышление: Способность видеть взаимосвязи между различными элементами сложной системы «общество-природа».
• Навыки работы с большими данными: Анализ экологической информации для принятия обоснованных решений.
• Экологическая грамотность: Глубокое понимание экологических принципов и проблем.
• Способность к непрерывному обучению: Постоянное обновление знаний в быстро меняющемся мире.

Дальнейшее развитие цивилизации возможно только в сочетании с законами природы, при осознании человеком своей истинной роли в системе биотической регуляции. Человечеству предстоит осуществить кардинальные изменения в своем сознании, сформулировать и добровольно принять ограничения и запреты, продиктованные законами развития биосферы.

Концепция устойчивого развития: гармония между обществом и природой

Ответом на нарастающие кризисные ситуации, вызванные НТР, стала концепция устойчивого развития. Она базируется на трех взаимосвязанных принципах:

1. Социальный принцип: Обеспечение социальной справедливости, равенства и благополучия для всех людей.
2. Экономический принцип: Создание эффективной, устойчивой и справедливой экономики, способной обеспечивать потребности общества.
3. Экологический принцип: Сохранение и восстановление природных экосистем, рациональное использование ресурсов и минимизация воздействия на окружающую среду.

Согласно определению, устойчивое развитие удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности. Эта концепция предлагает путь к гармоничному сосуществованию человека и природы, где экономический рост не достигается ценой разрушения экосистем, а социальное развитие не игнорирует экологические ограничения.

Таким образом, экологическое мышление и образование в эпоху НТР являются не просто желательными, а жизненно необходимыми элементами. Они формируют новое мировоззрение, способное вывести человечество из кризиса и проложить путь к ноосферному будущему, о котором мечтал В.И. Вернадский.

Экономические аспекты экологического кризиса и механизмы его решения: от ущерба к экономике замкнутого цикла

Экологический кризис, усугубленный масштабами и темпами Научно-технической революции (НТР), давно перестал быть исключительно естественнонаучной проблемой. Его последствия имеют глубокие экономические измерения, влияя на ВВП стран, бюджеты здравоохранения и инвестиционные потоки. Осознание этих потерь подталкивает к поиску инновационных экономических механизмов, способных не только mitigate ущерб, но и создать новую модель развития, где природа рассматривается не как бесконечный ресурс, а как капитал, требующий бережного управления.

Экономические потери от экологического ущерба

Негативные социально-экономические последствия экологического кризиса проявляются на многих уровнях:

• Ухудшение здоровья населения: Загрязнение воздуха, воды и почвы приводит к росту числа заболеваний, снижению продолжительности жизни и потере трудоспособности. Это влечет за собой прямые затраты на здравоохранение и косвенные потери от снижения производительности труда.
• Снижение продуктивности природных сред: Деградация почв ведет к снижению урожайности, загрязнение водоемов уменьшает рыбные запасы, а вырубка лесов лишает биосферу жизненно важных функций. Все это напрямую сказывается на сельском хозяйстве, рыболовстве и лесной промышленности.
• Затраты на ликвидацию и компенсацию экологического ущерба: Пожары, наводнения, засухи, вызванные изменением климата, требуют огромных ресурсов для ликвидации последствий. Восстановление загрязненных территорий, очистка водоемов, рекультивация земель — все это ложится тяжелым бременем на государственные бюджеты и бизнес.

Масштабы этих потерь впечатляют: ежегодный ущерб, причиняемый окружающей среде, составляет от 4% до 6% ВНП развитых стран. В России, согласно программе «Экологическая безопасность России», необходимо ежегодно вкладывать 100 млрд рублей в восстановление экологических нарушений. Экологический кризис в России приводит к проблемам в экономике и жизнедеятельности общества: 20% территории страны являются зоной проявления кризисных явлений, с 13 регионами в очень острой экологической ситуации.

Экономические механизмы охраны окружающей среды

Для борьбы с экологическим кризисом и стимулирования природоохранной деятельности разрабатываются и внедряются различные экономические механизмы:

• Планирование и финансирование природоохранных мероприятий: Государственные программы и целевые фонды, направленные на очистку сточных вод, рекультивацию земель, развитие возобновляемой энергетики.
• Установление лимитов и нормативов платы: Введение ограничений на использование природных ресурсов, выбросы загрязняющих веществ и сбросы отходов. За превышение этих лимитов предприятия платят штрафы, что стимулирует их к снижению негативного воздействия.
• Экономическое стимулирование: Предоставление налоговых льгот, субсидий и кредитов компаниям, внедряющим экологически чистые технологии, использующим вторичное сырье или производящим экологически безопасную продукцию.
• Принцип «загрязнитель платит» (Polluter Pays Principle): Этот принцип, лежащий в основе многих экологических политик, означает, что загрязнитель должен нести расходы по проведению мер экологического оздоровления, предотвращению загрязнения и компенсации нанесенного ущерба. Это заставляет предприятия интегрировать экологические издержки в свои производственные процессы.

Экологически эффективный бизнес и экологический менеджмент

В условиях НТР одним из ключевых путей сокращения техногенного воздействия является развитие экологически эффективного бизнеса и экологического менеджмента. Это означает переход от традиционной модели «взять-произвести-выбросить» к более ответственным и устойчивым подходам.

Примерами экологически эффективного бизнеса являются:

• Компании, использующие возобновляемые источники энергии (солнечные панели, ветряные турбины) для сокращения углеродного следа.
• Предприятия, внедряющие безотходные технологии производства, минимизирующие образование отходов.
• Компании по переработке отходов и производству товаров из вторсырья, создающие новые рынки и ценность из того, что ранее считалось мусором.

Экологический менеджмент включает в себя разработку и внедрение систем управления, направленных на снижение экологического воздействия деятельности предприятия, повышение ресурсоэффективности и соблюдение экологических стандартов.

Экономика замкнутого цикла: принципы и перспективы

Наиболее перспективной концепцией, предлагающей кардинальное решение экологических и экономических проблем, является экономика замкнутого цикла (Circular Economy). Это не просто улучшенная модель линейной экономики, а принципиально новая система, при которой производство и потребление не образуют отходы, ресурсы используются как можно дольше, а природные экосистемы восстанавливаются.

Ее основные принципы:

1. Сокращение использования первичного сырья: Отказ от извлечения новых ресурсов в пользу использования уже существующих.
2. Повторное использование обработанных материалов: Максимальное продление жизненного цикла продукции через ремонт, модернизацию и повторное применение.
3. Переработка отходов: Превращение отходов в новое сырье для производства.
4. Регенерация природных систем: Активное восстановление деградировавших экосистем.

Экономика замкнутого цикла позволяет жить «по средствам» планеты, обеспечивая население всем необходимым и сокращая зависимость от невозобновляемых ресурсов. Она создает огромные возможности для бизнеса:

• Сокращение издержек: Меньшая зависимость от первичных ресурсов и снижение затрат на утилизацию.
• Инновации: Стимулирование разработки новых технологий переработки, дизайна продукции для многократного использования.
• Новые рынки: Создание рынков для вторичного сырья, услуг по ремонту и аренде, а не только продаже.

В России федеральный проект «Экономика замкнутого цикла» (запущен в 2022 году) направлен на амбициозные цели: снижение объема захоронения отходов с 94% до 59%, увеличение переработки органики с 1% до 15% и возврат синтетических материалов в оборот с 5% до 35%. В рамках этого проекта создаются экопромышленные парки для переработки отходов и производства товаров из вторсырья. По оценкам экспертов, переход к экономике замкнутого цикла может принести мировой экономике до 4,5 триллионов долларов США к 2030 году за счет сокращения отходов, повышения эффективности использования ресурсов и создания новых рынков. Что из этого следует? То, что принципы экономики замкнутого цикла — это не только экологическая необходимость, но и мощный драйвер экономического роста и инноваций.

Таким образом, экономические аспекты экологического кризиса являются мощным стимулом для трансформации. От признания ущерба и внедрения принципа «загрязнитель платит» до развития экологически эффективного бизнеса и перехода к экономике замкнутого цикла — все эти механизмы представляют собой конкретные шаги к построению устойчивого и процветающего будущего в условиях, когда НТР требует от человечества нового уровня экономической и экологической ответственности.

Заключение: Ноосферное будущее и ответственность человечества

Научно-техническая революция, начавшаяся в середине XX века, стала поворотным моментом в истории человечества, открыв эру беспрецедентного прогресса и одновременно породив глобальный экологический кризис. Мы увидели, как стремительное развитие технологий, электронизация, автоматизация и освоение новых источников энергии привели к колоссальному росту производства, но также и к небывалому давлению на биосферу. Загрязнение атмосферы, воды и почв, истощение природных ресурсов, радиоактивное и тепловое загрязнение — все это стало прямым следствием необузданной «геологической силы» человека, действующей без должного осмысления и ответственности.

В этом контексте учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере приобретает особую прогностическую и методологическую ценность. Вернадский предвидел, что человечество, превращаясь в мощную преобразующую силу, должно взять на себя ответственность за будущее планеты. Его концепция ноосферы — сферы разума, где разумная деятельность человека гармонично соотносится с законами природы — указывает путь из тупика экологического кризиса.

Амбициозные проекты искусственных биосфер, от советского «БИОС-3» до американской «Биосферы-2», пусть и сопряженные с трудностями, продемонстрировали как невероятную сложность замкнутых экосистем, так и принципиальную возможность их создания. Они стали бесценными лабораториями, дающими уроки для освоения космоса и, что не менее важно, для понимания и сохранения нашей собственной, уникальной земной биосферы.

Однако ни технологические решения, ни научные открытия не принесут пользы без глубокой трансформации человеческого сознания. Развитие экологического мышления и образования становится фундаментом устойчивого развития, формируя ответственное отношение к природе и необходимые междисциплинарные компетенции. Наконец, экономические механизмы, такие как принцип «загрязнитель платит» и, особенно, концепция экономики замкнутого цикла, предлагают конкретные пути к построению новой, ресурсоэффективной и безотходной модели производства и потребления, способной приносить экономическую выгоду, одновременно восстанавливая природные экосистемы.

Таким образом, неотвратимость преобразования биосферы под влиянием НТР требует от человечества сознательного перехода к ноосферной стадии развития. Это означает, что разумная деятельность человека должна быть направлена на гармоничное сосуществование с природой. Глубокое понимание учения Вернадского, развитие экологического мышления и внедрение инновационных экономических и технологических решений, включая проекты искусственной биосферы и принципы экономики замкнутого цикла, являются ключевыми для обеспечения устойчивого и безопасного будущего планеты. Только через осознание нашей глобальной ответственности и активные, системные действия мы сможем построить ноосферу — царство разума, где человечество и природа будут процветать в неразрывном единстве.

Список использованной литературы

1. Азимов, А. Краткая история химии. Развитие идей и представлений в химии. Москва : Мир, 1983. 187 с.
2. Гусейханов, М. К., Раджабов, О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. 540 с.
3. Добрынина, В. И. Философия XX века. Учебное пособие. Москва, ЦИНО общества «Знание» России, 1997. 288 с.
4. Калимуллин, А. М. Историческое исследование региональных экологических проблем. Монография. Москва : Прометей, 2006. 368 с.
5. Каменев, А. С. Учебная программа и контрольные задания основного курса «Концепции современного естествознания». Москва, 2004. 220 с.
6. Конвенция о биологическом разнообразии (Рио-де-Жанейро, 3-14 июня 1992 года). URL: http://www.biodat.ru/chm/conv.htm (дата обращения: 04.11.2025).
7. Найдыш, В. М. Концепции современного естествознания: Учебник. Москва : Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. 622 с.
8. Biosphere-2. URL: http://www.b2science.org/ (дата обращения: 04.11.2025).
9. Экологическое содержание научно-технической революции. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-soderzhanie-nauchno-tehnicheskoy-revolyutsii (дата обращения: 04.11.2025).
10. Научно-техническая революция и проблемы охраны окружающей среды. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchno-tehnicheskaya-revolyutsiya-i-problemy-ohrany-okruzhayuschey-sredy (дата обращения: 04.11.2025).
11. Научно-техническая революция: этапы, составляющие и влияние. URL: https://zaochnik.com/spravochnik/geografiya/mirovoe-hozyajstvo/nauchno-tehnicheskaya-revolyutsiya/ (дата обращения: 04.11.2025).
12. Научно-техническая революция: характерные черты и составные части. URL: https://foxford.ru/wiki/geografiya/nauchno-tehnicheskaya-revolyutsiya-harakternye-cherty-i-sostavnye-chasti (дата обращения: 04.11.2025).
13. НТР: главные черты и влияние на мировое хозяйство. URL: https://zaochnik.com/spravochnik/geografiya/mirovoe-hozyajstvo/ntr-glavnye-cherty-i-vliyanie-na-mirovoe-hozyajstvo/ (дата обращения: 04.11.2025).
14. Понятие ноосферы В. И. Вернадского прообраз идеи нового типа гармонии общества и природы. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatiye-noosfery-v-i-vernadskogo-proobraz-idei-novogo-tipa-garmonii-obschestva-i-prirody (дата обращения: 04.11.2025).
15. УЧЕНИЕ В.И. ВЕРНАДСКОГО О БИОСФЕРЕ И НООСФЕРЕ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchenie-v-i-vernadskogo-o-biosfere-i-noosfere (дата обращения: 04.11.2025).
16. Владимир Вернадский: Научный взгляд на связь человека и планеты. URL: https://ecology.md/page/vladimir-vernadskii-nauchnyi-vzgliad-na-sviaz-cheloveka-i-planety (дата обращения: 04.11.2025).
17. В.И.Вернадский о биосфере и человеке. URL: https://vacuum.ru/vernadskiy-o-biosfere-i-cheloveke (дата обращения: 04.11.2025).
18. Научные идеи В. И. Вернадского как основа для нового мировоззрения и устойчивого развития. URL: https://socionauki.ru/journal/articles/129849 (дата обращения: 04.11.2025).
19. Учение Вернадского о биосфере: теория и значение для науки. URL: https://eco-boom.ru/articles/uchenie-vernadskogo-o-biosfere-teoriya-i-znachenie-dlya-nauki (дата обращения: 04.11.2025).
20. В.И. Вернадский Основоположник учений о биосфере и ноосфере. URL: https://rsvo.ru/vernadsky-founder-of-the-biosphere-and-noosphere-teachings (дата обращения: 04.11.2025).
21. УЧЕНИЕ В.И. ВЕРНАДСКОГО О НООСФЕРЕ КАК ОСНОВА УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ. URL: https://eco.sfedu.ru/ (дата обращения: 04.11.2025).
22. Вернадский В.И.: размышления о месте человека в природе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vernadskiy-v-i-razmyshleniya-o-meste-cheloveka-v-prirode (дата обращения: 04.11.2025).
23. В. И. Вернадский: биосфера, ноосфера и человек. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/v-i-vernadskiy-biosfera-noosfera-i-chelovek (дата обращения: 04.11.2025).
24. «Биосфера-2»: от неудачного эксперимента к уникальной лаборатории климата. URL: https://ixbt.com/live/offtopic/biosfera-2-ot-neudachnogo-eksperimenta-k-unikalnoy-laboratorii-klimata.html (дата обращения: 04.11.2025).
25. Из истории создания искусственных экосистем. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iz-istorii-sozdaniya-iskusstvennyh-ekosistem (дата обращения: 04.11.2025).
26. История создания и научное значение проекта «Биосфера-2». URL: https://city-fermer.ru/istorija-sozdanija-i-nauchnoe-znachenie-proekta-biosfera-2/ (дата обращения: 04.11.2025).
27. Безумный эксперимент «Биосфера-2»: зачем миллиардер запер людей под куполом на 2 года и что из этого получилось. URL: https://techinsider.ru/science/1488152-bezumnyy-eksperiment-biosfera-2-zachem-milliarder-zaper-lyudey-pod-kupolom-na-2-goda-i-chto-iz-etogo-poluchilos/ (дата обращения: 04.11.2025).
28. Биологи спасли вторую биосферу от разрушения. URL: https://i-intellect.ru/news/biologi-spasli-vtoruyu-biosferu-ot-razrusheniya (дата обращения: 04.11.2025).
29. Экологическое образование и нравственность. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-obrazovanie-i-nravstvennost (дата обращения: 04.11.2025).
30. Экологическое образование — основа формирования экологической культуры общества: методические материалы на Инфоурок. URL: https://infourok.ru/ekologicheskoe-obrazovanie-osnova-formirovaniya-ekologicheskoy-kulturi-obschestva-metodicheskie-materiali-5272304.html (дата обращения: 04.11.2025).
31. Экологическое образование, воспитание и культура. URL: https://studfiles.net/preview/6716584/page:21/ (дата обращения: 04.11.2025).
32. Экологическое образование и воспитание. URL: https://trihsel.ru/ekologicheskoe-obrazovanie-i-vospitanie (дата обращения: 04.11.2025).
33. Что такое устойчивое развитие? Определение и важность. URL: https://microsoft.com/ru-ru/sustainability/sustainable-development (дата обращения: 04.11.2025).
34. Экологическое мышление и экологическое мировоззрение, как продукт экологического образования в школе: анализ научных концепций и трактовок. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-myshlenie-i-ekologicheskoe-mirovozzrenie-kak-produkt-ekologicheskogo-obrazovaniya-v-shkole-analiz-nauchnyh (дата обращения: 04.11.2025).
35. Что такое экономика замкнутого цикла. URL: https://gazprom-neft.ru/press-center/sibneft-online/archive/2024-february/chto-takoe-ekonomika-zamknutogo-tsikla/ (дата обращения: 04.11.2025).
36. Как развивается экономика замкнутого цикла в России. URL: https://eco-moskva.com/blog/kak-razvivaetsya-ekonomika-zamknutogo-tsikla-v-rossii (дата обращения: 04.11.2025).
37. ЭКОНОМИКА ЗАМКНУТОГО ЦИКЛА КАК ПЕРСПЕКТИВНАЯ КОНЦЕПЦИЯ В ОБЛАСТИ ПЕРЕРАБОТКИ ОТХОДОВ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-zamknutogo-tsikla-kak-perspektivnaya-kontseptsiya-v-oblasti-pererabotki-othodov (дата обращения: 04.11.2025).
38. Экономика экологического кризиса как глобальная проблема современности. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomika-ekologicheskogo-krizisa-kak-globalnaya-problema-sovremennosti (дата обращения: 04.11.2025).
39. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=29984 (дата обращения: 04.11.2025).
40. Экономические методы и принципы решения экологических проблем. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekonomicheskie-metody-i-printsipy-resheniya-ekologicheskih-problem (дата обращения: 04.11.2025).
41. Экологический кризис и его последствия. URL: https://vuzlit.com/492576/ekologicheskiy_krizis_posledstviya (дата обращения: 04.11.2025).