Пример готового реферата по предмету: Естествознание
Введение
1 Концепция научных революций Т.Куна
2 Характеристика основных идей глобальных научных парадигм
3 Принципы использования парадигмальных закономерностей в науках о человеке
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Куна «Структура научных революций» начинается с предисловия автора, в котором он рассказывает о работе над книгой и жизненных вехах, послуживших опорой для ее написания, введением, которое по сути является первой главой и раскрывает роль истории в эволюции методологии науки и далее содержит еще двенадцать глав: «На пути к нормальной науке», «Природа нормальной науки», «Нормальная наука как решение головоломок», «Приоритет парадигм», «Аномалия и возникновение научных открытий», «Кризис и возникновение научных теорий», «Реакция на кризис», «Природа и необходимость научных революций», «Революции как изменение взгляда на мир», «Неразличимость революций», «Разрешение революций», «Прогресс, который несут революции».
Эти этапы получили название научных революций. Человечество на протяжении своей многовековой истории пережило множество революций в мире науки и техники: промышленная, электротехническая, электронная, информационная и даже «зеленая» революции. Симптоматичны и названия научных трудов, появляющихся в период научных революций как правило, они начинаются словосочетаниями «Новые исследования», «Новые опыты», «Новые изобретения» и прочее.
Кун показывает, что научные революции не являются кумулятивным этапом в развитии науки, напротив, кумулятивным этапом являются только исследование в рамках нормальной науки, благодаря умению ученых отбирать разрешимые задачи-головоломки.
Всё это в той или другой степени можно расценивать как предпосылки назревающей новой научной революции.Научная революция — это новый этап развития науки , который вбирает в себя радикальное и глобальное изменение процесса и содержания системы научного познания, которое обусловлено переходом к новым теоретическим и методологическим основаниям, к новым фундаментальным понятиям и методам, к новой научной картине мира.
Подобно общественным революциям, научная революция Нового времени подготовлялась задолго до первого открытого взрыва. В недрах идеологического «старого режима» накоплялись идеи и факты, которым суждено было послужить его низвержению. Старому мировоззрению удары наносили ереси и церковные расколы, гуманизм и Возрождение, философская мысль и научные открытия. Эта борьба укрепляла веру в силу разума и светской науки, независимой от авторитетов натурфилософии и теологии [2].
Это преобразование получило название научной революции и стало основой всего здания современной науки. Именно в силу необходимости корректировки термина, заимствованного из другой области знания, понятие научной революции, используемое в каждой конкретной ситуации, вызывает столько споров по настоящий день.Целью данной работы является изучение научной революции
1. века, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Научная революция это сравнительно короткий период времени, в течение которого происходит радикальная переработка основ теорий, служивших для объяснения каких-либо явлений и фактов, исследуемых учеными.
новая научная революция: родилась Абстрактная Наука – система Истин, проникающих вглубь явлений и процессов, – вершины движения Разума к познанию Истины.
Идею Канта поддержал Лаплас, однако, согласно его гипотезе планеты образовались в результате отделения от раскаленного протосолнца газовых колец, их охлаждения и конденсации. Кольца разделялись на несколько масс, образовавших затем разные планеты.
Если до конца XIX века в сфере науки было занято небольшое число людей, то на рубеже XX века начали возникать крупные лаборатории, институты, которые были оснащены мощной технологической базой, а численность людей, занятых в этой сфере всё увеличивалась. Возникали специальные звенья научно-исследовательской деятельности, которые должны были довести теоретические решения до технического воплощения – это была их главная задача. Они осуществляли опытно-конструкторские разработки, технологические, производственные, опытно-экспериментальные исследования и т.д.
Список источников информации
1.Горелов А.А. Концепция современного естествознания. – М., 2004.
2.Данилов В.С., Кожевникова Н.Н. Основные концепции современного естествознания. Учеб. пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001.
3.Ивушкина Е.Б., Режебак Е.Я. Философия и история науки. – СПб., 2006.
4.Карпинская Р.С. Природа биологии и философия биологии. // Природа биологического познания. – М.: Наука, 1991.
5.Найдыш В.М. Концепция современного естествознания. Учебник. – М.: Альфа-М, 2007.
6.Рузавин Г.И. Концепция современного естествознания. – М.: Культура и спорт. ЮНИТИ, 1997.
список литературы
