Пример готового реферата по предмету: История
Содержание
Введение 3
1 История становления электротехники как науки и учебной дисциплины 7
2 Высшие технические школы как центры формирования технических наук 14
3 Петербургский политехнический институт 18
Заключение 23
Список использованных источников 24
Выдержка из текста
Знания, которые относятся к научно-техническим явлениям и закономерностям присущи техносфере. Технические науки являются ничем иным, как научно-техническим представлением информации, которые образуются в ходе исследования и проектирования инженерных объектов, в которых и с использованием которых осуществляется целесообразное перемещение энергии и информации. Технические науки являются фундаментом, который позволяет создавать и эксплуатировать соответствующие инженерным задачам предметные структуры практики и обеспечивать инженеров знаниями, которые присущи в их деятельности.
Технические науки тесно связаны с естественными, которые, в свою очередь, включают в себя математический аппарат, методы моделирования и т.д.
Технические науки в своём развитии прошли через несколько этапов.
На первом этапе произошло образование элементов научно-технического знания в культурах древнего мира (V в до н.э.).
Безусловно, в древнем мире просматривается большое вмешательство мифологических и религиозных в технические знания. Интересно, что на протяжении длительного времени наука и техника вообще никак не были связаны друг с другом. Примером тому являются слова тэхнэ (техника без науки) и эпистеме (наука без техники).
Эпоха эллинизма ознаменовалась образованием некоторых элементов научно-технического знания. Стоит отметить, такие законы, открытые Архимедов в области механики и гидростатики как:
– закон рычага;
– законы движения «плавающих тел»
Понятие прочность появилось в работе «Десять книг об архитектуре», написанной в Древнем Риме Витрувием (I в. до н.э.).
Второй этап относится к V-XII веку, т.е. это технические знания, полученные в Средние века. В этот период получил большое развитие знания в области различных ремёсел и алхимии. Особо научные знания стимулировали в росте строительно-архитектурное дело и мореплавание. Науку и ремесло связывали такие изобретения, как астрономические приборы или механические часы. Не стоит забывать и про религию, которая так же оказывала своё влияние. Ведь труд в Средние века считался формой служения Богу, а представить знание без веры было практически невозможно. Однако в конце этого этапа англичанин Р. Бэкон в своей работе «О тайных вещах в искусстве и природе» признал эффективным направление совмещения научной теории и практики ремесел.
Третий этап получился одним из самых ярких. Он приходится на эпоху Возрождения (XV—XVI вв.).
Именно в этот промежуток времени наука и практика получают свой наибольших толчков в развитии. Статус инженера достигает невероятных высот, что можно пронаблюдать в работе Полидора Вергилия «Об изобретателях вещей» (конец XV века).
Представить период Возрождения невозможно без таких фамилий, как: Леон Баттиста Альберти, Леонардо да Винчи, Ванноччо Бирингуччо, Георг Агрикола, Джероламо Кардано, Джакомо делла Порта, Симон Стевин и др. Получает толчок в развитии мануфактурное производство и строительство гидросооружений. Это позволяет увеличить знания в области гидравлики и механики. Неизбежные столкновения государств в попытке урвать свой кусок территории заставляет постоянно усовершенствовать оружие. Как результат, появляются работы по расчетам движения артиллерийских снарядов, т.е. работы в области баллистики («О новой науке» Н. Тартальи (1534), «Трактат об артиллерии» Д. Уффано (1613)).
Усиленными темпами продолжает развиваться мореплавание, что приводит к развитию навигации и кораблестроения [1].
Четвертый этап ознаменовался сменой социокультурной парадигмы развития техники и науки, произошедший в Новое время. Научная революция XVII в. ставит во главе угла экспериментальные методы и математизацию естествознания. Это является предпосылками применения научных результатов в технической отрасли. Техника предстала в роли объекта исследования естествознания, поскольку становление экспериментальной науки потребовало необходимости в создании инструментов и измерительных приборов. В это время работают такие ученые как Г. Галилей, Р. Гук, Э. Торричелли, X. Гюйгенс, Р. Декарт, И. Ньютон. Их деятельность была направлена на изучение физико-математических основ механики, в частности механики жидкостей и газов.
Пятый период пришёлся на временной промежуток с XVIII по начало XIX в. Одним из важных событий этого этапа является промышленная революция и стремление к машинному производству. Во главе угла изобретенным Уаттом универсальный тепловой двигатель. На полках библиотек можно увидеть ярко выраженную техническую литературу: «Театр машин» (Я. Леопольд), «Атлас машин» (А. К. Нартов).
В Санкт-Петербурге был учрежден «Технологический журнал». Техническое и инженерное образование получает развитие за счет средних и технических школ. В России открываются:
– Школа математических и навигационных наук (1701);
– Артиллерийская и Инженерная школы (1701);
– Морская академия (1715);
– Горное училище (1773),
Технические науки формируются в высших технических школах. На данном этапе разрабатываются прикладные направления в механике, теплотехники, получает своё рождение электротехника. Отметим, что ее появление связано с ростом технических наук, относящихся к области механики. Появляется учебник, в котором проскальзывает информация о сопротивлении материалов: «Аналитический трактат о сопротивлении твердых тел» (П.Жирар).
Усилиями Р. Клаузиуса и У. Томсона появляется первый и второй закон термодинамики, Г. Гельмгольц экспериментально и теоретически подтвердил закон сохранения энергии.
В период второй половины XIX – начала XXв. образуется система международной и отечественной научной коммуникации в инженерной сфере: возникает научно-техническая периодика, создаются научно-технические организации и общества. Все это способствует дисциплинарному оформлению классических технических наук: технических наук механического цикла, теории механизмов и машин, системы теплотехнических дисциплин, системы электротехнических дисциплин, теоретических основ радиотехники и радиоэлектроники, теории автоматического регулирования. В 1900-ые осуществляется процесс завершения становления классической теории сопротивления материалов и механики разрушения. Резкий рост теоретических выкладок по паровым двигателям увеличивает число научных расчетов паровых турбин и приводит к стремлению в развитии научно-технических основ горения и газификации топлива. В этот же период закладываются основы в области экспериментальных аэродинамических исследований. Приводятся теоретические выкладки по основам полета авиационных летательных аппаратов. Основоположниками «освоения космоса» принято считать К.Э. Циолковского, Г. Гансвиндта, Ф.А. Цандера, Ю.В. Кондратюка. Именно их работы дают первые научные знания о научных основах космонавтики. В науке усилиями C.B. Ильюшина, А.Н. Туполева, С.А. Лавочкина, A.C. Яковлева, H.H. Поликарпова, А.И. Микояна, П.О. Сухогу появляется понятие сверхзвуковой аэродинамики. Касаемо электротехники, было завершено образование фундаментальных разделов:
– теории цепей;
– теории двухполюсников и четырехполюсников;
– теории колебаний и др.;
Появились способы расчета, которые являются общими для фундаментальных разделов различных технических наук. Этому способствовал рост математических выкладок в технических науках, увеличение процессов создания физических и математических моделей. Во второй половине XX в. все глубже уходят тенденции системно-интегративного характера. Это можно увидеть в гигантских по своей направленности наукоемких процессах:
– получения атомной энергии;
– создания ракетно-космической техники;
– в проектировании больших технических систем;
Появляются абсолютно новые области научно-технического знания: ядерная физика, ядерное приборостроение, теоретическое и экспериментальное материаловедение, теория создания искусственных материалов. Происходит зарождение новых технологий и технологических дисциплин. Зарождается квантовая электротехника и развиваются теоретические принципы лазерной техники.
Целью данного реферата является рассмотрение научных школ в политехническом университете. Для этого важно решить такие задачи, как:
– анализ становления и развития инженерного образования;
– рассмотрение развития электротехники как науки;
– получение информации о высших технических школах, как центрах формирования науки.
Список использованной литературы
1. В. В. Морозов, В. И. Николаенко История инженерной деятельности. Харков: НТУ “ХПІ”, 2007. – 336 с.
2. Иванов Б. И., Чешев В. В. Становление и развитие технических наук. Л., 1977. – 264 с.
3. Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук: опыт историко-теоретического анализа. Л., 1988. – 248 с.
4. Сымоненко О.Д. История техники и технических наук: философско-методологический анализ эволюции дисциплины. Монография. М.: ИИЕТ РАН, 2005. — 218 с.
5. Давыдова Л. Г. Использование электрической энергии в про-мышленности России. М.: Наука, 1966, с. 28.
6. Чеканов А„ А., Родонсницкий Б. Я. Михаил Андреевич Шателен. М.: Наука, 1972, с. 56.
7. https://ru.wikipedia.org/wiki/МГУ
8. Карцев В.П. Михаил Полиевктович Костенко. М.: Наука, 1981. — 264 с.
