Пример готового реферата по предмету: Концепция современного естествознания
Содержание
Введение
1. Определение и анализ понятий «культура» и «наука» [по 1]
2. Неизбежность появления науки и её место в духовной культуре
3. Научная картина мира, как интеграция вклада науки в фундамент культуры
Заключение
Источники информации
Содержание
Выдержка из текста
Праздник стал предметом специального теоретического анализа в работах таких зарубежных исследователей как Р. Генон, К. Жигульский, а также в работах отечественных авторов – Н.А. Хренова и А.И. Мазаева.
Особо хотелось бы отметить заслуги А.И. Мазаева, который рассматривал сущностные характеристики праздника сквозь призму категорий «праздничное пространство», «праздничное время» и «праздничное мироощущение» и т.д. Подробно эти категории описываются в разделе 1.2.
Предметом исследования является математика как феномен культуры.Целью данной работы является раскрытие математики как феномена культуры, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Описать понятие и краткую историю математики как науки;
Начиная с эпохи Возрождения, когда человек был провозглашен ценностью, образование рассматривается как способ восприятия им культурных норм и включение их в дальнейшее его развитие. Прежде всего необходимо разработать методические основы нравственного воспитания как средства социализации личности, интегрирования ее в общественную жизнь, построенную на принципах социальной справедливости, демократии, гуманизма, толерантности.Цель исследования — определить аспекты христианских ценностей и христианской этики как феномена культуры воспитания младших школьников.
Извечные духовные ценности необходимо формировать у современной молодежи, опираясь на научные знания психологии ребенка, с учетом изменчивости условий жизни в социуме. Поэтому в новых реалиях развития общества задачи нравственного воспитания молодежи приобретают первостепенное значение и педоцентрическое направление. Сегодня очерченную проблему обозначено на общегосударственном уровне. Она рассматривается как основа реализации национальной образовательной политики. Успешное решение данного вопроса возможно при использовании накопленного веками опыта в мировой и отечественной педагогике. Заметное место в очерченном процессе занимает художественная детская литература, выступая важным средством воспитания, в частности морального. Сегодня ее воспитательный потенциал нужно реализовывать с учетом новых социокультурных обстоятельств. Прежде всего необходимо разработать методические основы нравственного воспитания как средства социализации личности, интегрирования ее в общественную жизнь, построенную на принципах социальной справедливости, демократии, гуманизма, толерантности. Проблемы формирования нравственности человека положены в основу общегосударственных образовательных программ.
Таким образом, в сфере интересов исследователя феномена гламура оказывается ряд вопросов. Во-первых, это проблема истолкования термина и место гламура в проблемном поле современных гуманитарных наук. Во-вторых, это вопрос о сущностных предпосылках возникновения гламура и законах его функционирования в современном обществе, и наконец, в-третьих, возможность и оправданность применения различных методологи-ческих подходов при исследовании гламура.
Появление человека знаменует начало Эры Разума, ведущей силой развития становится сознательное человеческое творчество, высшим уровнем организации — культура человеческого общества. Развиваясь, культура порождает внутри себя следующий уровень иерархии — критическое мышление, которое в свою очередь порождает современную науку — построение моделей действительности с помощью знаковых систем. Это новые модели, их не было и не могло быть в мозге отдельного человеческого существа, взятого вне цивилизации и культуры, и они в колоссальной степени увеличивают власть человека над природой. Они образуют непрерывно совершенствующийся и развивающийся сверхмозг того сверхсущества, которым является человечество в целом. [3, С. 158]
Мода присутствует в самых различных сферах человеческой деятельности и культуры, прежде всего в оформлении внешности человека (одежды, прически, косметики и т. Будучи сложным многоаспектным явлением, мода издавна служит объектом изучения самых различных наук о человеке и культуре.Объектом исследования является мода, предметом – мода как феномен социокультурной коммуникации.
Анна Нетребко родилась в Краснодаре и получила музыкальное образование в Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова (класс Т. Новиченко).
В 1994 году дебютировала в Мариинском театре в партии Сюзанны («Свадьба Фигаро»).
В данной работе культура рассмотрена во всей полноте ее проявления, да бы подчеркнуть ее многозначность и многообразие. Все это дает представление о широте диапазона научного и философского постижения культуры, без которого немыслимо полноценное человеческое существование.
Источники информации
1. Доброхотов А.Л., Калинкин А.Т. Культурология: учеб. пособие. – М.: ИД «Форум», 2010. – 480 с.
2. Иванов-Шиц, А.К. Концепции современного естествознания: Курс лекций. Образовательный сайт МГИМО: ?http://www.limm.mgimo.ru/science/ ? (30.02.12).
3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, о-во и культура: пер. с англ. /М. Кастельс; под науч. ред. Шкаратана О.И.; Гос. ун-т, Высш. шк. экономики. — М., 2000. — 607 с.
4. Пригожин, И., Стенгерс, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой: Пер. с англ./ Общ. ред. В. И. Аршинова, Ю. Л. Климонтовича и Ю. В. Сачкова. — М.: Прогресс, 1986. — 432 с.
5. Фейерабенд П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. – Благовещенск: БГК им. И. А Бодуэна де Куртене, 1998. – 352 с.
список литературы
