Оглавление
Введение 2
1.Понятие быстрой обучаемости 3
2.Навыки быстрой обучаемости 6
Заключение 11
Список использованных источников и литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
По этой причине особое внимание уделяется профессиональным навыкам сотрудников компании и также их последующему развитию. Наибольшего прогресса в данной сфере удалось достичь благодаря созданию программы навыков быстрой обучаемости.
Поэтому необходимо провести объемную работу с обучающимися: правильно организовать систему обучения и развития навыков беглого осознанного чтения. Если у ребенка проблемы с этим навыком, то это говорит о проблемах в отдельных областях развития некоторых психических процессов, таких как мышление, память, внимание или речь. Разработать комплекс мероприятий для формирования навыка чтения по имеющимся в науке методикам.
Сегодня нам важно понять, какие технологии «внутри» системы образования будут оказывать влияние на базовые процессы в образовательной системе: передачу и усвоение знаний и навыков, фиксирование достижений, оценку качества обучения и само познание.Цель работы: Выявить особенности развития и обучаемости детей младшей школы в условиях технологического прогресса.
Высокая обучаемость, очевидно, имеет не только общие психофизиологические предпосылки (мощная и разветвленная сеть ассоциативных нейронов коры головного мозга), обуславливающие более или менее высокую пластичность и приспособляемость индивидов, но также зависит и от специального опыта учебной деятельности и уровня сформированности учебной деятельности как таковой [20].Предмет исследования – процесс умственного развития и соотношение его с обучаемостью дошкольников на примере операции классификации.
К настоящему времени проблема обучаемости занимает одно из ведущих мест в отечественной и зарубежной педагогике и педагогической психологии, научный………………
В биологическом отношении младшие школьники переживают период второго округления: у них по сравнению с предыдущими возрастом замедляется рост и заметно увеличивается вес; скелет подвергается окостенению, но этот процесс еще не завершается. Идет интенсивное развитие мышечной системы. С развитием мелких мышц кисти появляется способность выполнять тонкие движения, благодаря чему ребенок овладевает навыком быстрого письма. Значительно возрастает сила мышц. Все ткани детского организма находятся в состоянии роста. В младшем школьном возрасте совершенствуется нервная система, интенсивно развиваются функции больших полушарий головного мозга, усиливается аналитическая и синтетическая функции коры. Вес мозга в младшем школьном возрасте почти достигает веса мозга взрослого человека и увеличивается в среднем до 1400 граммов. Быстро развивается психика ребенка. Изменяется взаимоотношение процессов возбуждения и торможения: процесс торможения становится более сильным, но по-прежнему преобладает процесс возбуждения и младшие школьники в высокой степени возбудимы. Повышается точность работы органов чувств. По сравнению с дошкольным возрастом чувствительность к цвету увеличивается на 45%, суставно-мускульные ощущения улучшаются на 50%, зрительные — на 80% (А.Н. Леонтьев) [2].
Целью дипломной работы: является апробация методики Т.А. Аржакаевой, И.В. Вачкова, А.Х. Попова «Психологическая азбука» к условиям лечебно-образовательного учреждения в аспекте развития коммуникативной сферы младших школьников.
Структура дипломной работы: настоящий исследовательский проект включает в себя введение, основную часть, состоящую из двух глав, раскрывающих теоретическую и практическую составляющие, заключение, библиографию использованных источников, приложения и размещен на 79 страницах.
Список источников информации
Список использованных источников и литературы
1. Адам Митчинсон и Роберт Моррис Что такое быстрая обучаемость и как ее развивать? [Электронный русерс] URL: http://www.ccl.org/leadership/pdf/research/LearningAgilityRussian.pdf
2. Педагогическая психология: хрестоматия / Сост. В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. – СПб.: Питер, 2006. – 412с.
3. Педагогическая психология: Учебное пособие / Под ред. И.Ю. Кулагиной. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 408 с.
список литературы