Пример готового реферата по предмету: Физкультура
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1.Сущность и содержание понятия «культура здорового образа жизни» в контексте активной деятельности
2.Современные взгляды на проблему формирования здорового образа жизни среди молодежи
3.Влияние негативных факторов в активной деятельности личности
4.Пути и методы активного противодействия распространению алкоголизации, токсикомании, табакокурения среди молодежи
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по формированию основ здорового образа жизни будет осуществляться наиболее эффективно при соблюдении следующих условий: подготовка педагогов будет носить опережающий характер; при внедрении технологии дифференцированного взаимодействия, учитывающей последовательность включения родителей в образовательный процесс ДОУ; при создании определенных педагогических условий.
Наиболее важной составляющей здоровья является ведение здорового образа жизни. Если рассматривать здоровый образ жизни в качестве системного явления, то можно выделить три его составляющие: культуру питания, культуру движения, культуру эмоций. Поэтому применение отдельных оздоровительных методов не приводит к значительному и постоянному улучшению здоровья, так как они не затрагивают все составляющие здоровья.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности осуществления экологического воспитания детей дошкольного возраста для формирования основ здорового образа жизни в младшем дошкольном возрасте.
Значимость ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни в современном обществе и понимание необходимости его формирования у населения отражены в таких государственных документах, как законы Российской Федерации «Об образовании», «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Однако вопросы ценностного отношения будущих педагогов к здоровому образу жизни зачастую остаются вне поля зрения преподавателей, которые недостаточно подготовлены к ведению такой деятельности.- необходимостью овладения, будущими педагогами системой знаний о здоровом образе жизни и недостаточной разработанностью социально-ценностных ориентаций, определяющих их значимость для личности;
Начало истории развития учения о здоровье лежит в седой древности. Его основателями были философы, имена которых остались в памяти человечества на долгие тысячи лет: Гиппократ, Гален, Ибн Сина, Парацельс и прочие. Каждый из них вложил свой вклад в развитие науки о здоровье человека.
Объект исследования: процесс формирования здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.Предмет исследования: условия организации деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни у школьников младшего подросткового возраста.
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это типичные и существенные для данной общественно-экономической формации виды, типы, способы жизнедеятельности человека, укрепляющие адаптивные возможности его организма, способствующие полноценному выполнению им социальных функций и достаточно активного долголетия.Таким образом, целью эмпирического исследования явилось изучение мотивации к здоровому образу жизни, а также общего отношения к здоровью у мужчин 25-35 лет.
Не составила исключение и сфера здорового образа жизни, особенно здорового образа жизни молодого поколения. А негативные тенденции в способе жизнедеятельности молодого поколения становятся реальной проблемой будущего страны.
Характерными явлениями в жизни молодых людей стали халатное отношение к собственному здоровью и, что хуже, — достаточно быстрое распространение среди молодежи курения, употребления алкоголя, наркотических и психотропных наркотических веществ, увеличение венерических заболеваний. Лисицын отмечает, что здоровый образ жизни — это прежде всего деятельность, активность личности, группы людей, общества, использующих материальные и духовные условия и возможности в интересах здоровья, гармонического физического и духовного развития человека.Цель – провести исследование влияния педагогической деятельности учителя физической культуры на здоровый образ жизни детей среднего школьного возраста.
Деятельность загородного (рекреационного) клуба в структуре формирования здорового образа жизни семьи
Этот факт обосновывает необходимость поиска более эффективных способов и средств сохранения и развития здоровья [10, с.127].
Уровень здоровья человека зависит от многих факторов: наследственных, социально-экономических, экологических, деятельности системы здравоохранения. Однако первостепенная роль в сохранении и формировании здоровья все же принадлежит самому человеку, его образу жизни, его ценностям, установкам, степени гармонизации его внутреннего мира и отношений с окружением.
Составляющие содержат различные элементы, касающиеся всех сфер здоровья — физического, психического, социального и духовного. Все эти составляющие неотъемлемые друг от друга, они тесно взаимосвязаны и именно вместе, в совокупности определяют состояние здоровья человека.
Список литературы
1.Амосов Н. М. Раздумья о здоровье / Н. М. Амосов. — М. : Мол. гвардия, 1978.-192 с.
2.Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека // Теория и практика физической культуры, 1990, № 1,с. 22-27.
3.Бовина И.Б. Социальное значение здоровья и болезни: от представления к поведению // Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. М.: Аспект Пресс, 2002, с.25-31
4.Бондин В.И. Здоровьесберегающие технологии в системе высшего педагогического образования / Теория и практика физ. культуры. 2004, № 10, с 15.
5.Быховская И.М. Физическая культура /И.М. Быховская // Культурология. XX век. Энциклопедия. Т. 2. — СПб.: Университетская книга; ООО «Алетейя», 1998. — С. 294-296.
6.Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека. М.: Академия, 2001., с.6
7.Виленский М.Я., Горшков А.Г. Основы здорового образа жизни: Учебн.пос.-М.:МНЗПУ,1995, с 47.
8.Волков П.Б Физическая культура и спорт как средство формирования здорового образа жизни сельской молодежи // Современный студенческий спорт: Материалы межвузовской научн.-практич. конфер. – Йошкар – Ола, МарГТУ, 2006. – С.82-86
9.Выдрин В.М. Теория физической культуры ( культуроведческий аспект): Учебн.пос. –Л.:ГДОИФК им. Лесгафта,1988.- 45с.
10.Журавлева И.В. Здоровье подростков: социологический анализ / И.В. Журавлева. — М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2002. — 240 с.
11.Ильин Е.П. От культуры физической – к культуре здоровья // Теория и практика физической культуры,1994, № 7, с 12
12.Колбанов В. В. Валеология : основные понятия, термины и определения / В. В. Колбанов.- СПб. : ДЕАН, 1998. — 232 с.
13.Комков, А.Г. Система социально-педагогического мониторинга физической активности и здоровья подрастающего поколения: метод, рекомендации /А.Г. Комков. — СПб.: СПбНИИФК, 2002. — 24 с.
14.Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник. – М.: ГЭОТАР-МЕД,2002.- 520 с.
15.Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: учеб, пособие. — 2-е изд., стереотип. /Л.И. Лубышева. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 240 с.
16.Никифоров Г.С. Психология здоровья: Учеб.пос. – Спб.: Речь, 2002., с 84.
17.Николаев Ю.М. Физическая культура и основные сферы жизнедеятельности человека и общества в контексте социокультурного анализа // Теория и практ.физ.культ.,2000. № 7,с.22-27
18.Пути модернизации физической культуры студентов: Сборник научно-методических работ /Под общ. ред. В.И.Григорьева. – Спб.: изд-во СПбГУЭФ, 2005. – 262 с.
19.Столяров В.И. Ценности спорта и пути его гуманизации. – М.: РГАФК,1995.
20.Шилько В.Г. Физическое воспитание студентов на основе личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности / Шилько В.Г.. – Томск: ТГУ, 2003.- 194 с.
21.Югова Е.А. Ценностно-мотивационная деятельность студентов факультетов физической культуры по формированию собственного здоровья // Теория и практика физ. культуры. 2006, № 5, с 49-52.
список литературы
