ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРИЧИНЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ
1.1. Проблемы школьной неуспеваемости
1.2.Неуспеваемость из-за неправильных приемов учебной деятельности
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ НЕУСПЕШНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Профессиональная пригодность педагога
2.1. Педагогическая помощь неуспевающему учащемуся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования: мотивация учебной деятельности.5) Описать взаимосвязи между выявленными параметрами мотивации учения, познавательной активности и успеваемости учащихся.
Выявить и изучить особенности психологической готовности ребёнка к школе Изучить особенности психологической готовности ребёнка к школеПредмет исследования – психологическая готовность к обучению в школе детей 6-7 возраста
Причины снижения школьной мотивации могут быть самыми разнообразными и могут касаться, как умственного развития ученика, его понимания цели пребывания в школе, так и стиля управления классом, сути педагогического общения учителей и учащихся.
Ломов, отмечает, что в психологических исследованиях деятельности вопросам мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль.(12) Неудивительно, что мотивации как психологическому феномену посвящено большое количество монографий как отечественных, так и зарубежных авторов.Рассмотрение мотивации учебной деятельности и мотивации достижения у
Готовность к усвоению определенной части культуры, включенной в содержание образования, в форме учебной деятельности — представляет собой сложное структурно-системное образование, которое охватывает все стороны детской психики. Оно включает: эмоционально-личностную и мотивационную сферу, элементарные системы обобщённых знаний и представлений, а так же некоторые учебные навыки. Причем, это не сумма изолированных психических качеств и свойств, а их целостное единство, имеющее определенную структуру.
Психологические причины неуспеваемости учащихся начальных классов
Психологи А.Ф. Ануфриев и С.П. Костромина выделили ряд трудностей в обучении младшего школьника и возможные психологические причины данных трудностей. [4] (приложение 1
Особую важность данная проблема имеет в младшем школьном возрасте. Это связано с тем, что ребенок младшего школьного возраста только начинает свою школьную жизнь, погрузившись в атмосферу учения, а учебная деятельность уже с самых первых дней предъявляет к нему такие требования, с которыми он никогда не встречался раньше. Поэтому сталкиваясь с какими бы то ни было трудностями, далеко не все младшие школьники в силу своих личностных и интеллектуальных особенностей могут с ними справиться, что и порождает разнообразные внутриличностные тревоги и противоречия, которые, кстати, как правило, дети за собой не замечают и не осознают.
1.1 Психологические особенности детей младшего школьного возраста Анализ причин и пути преодоления школьной неуспеваемости младших школьников2.1 Основные причины неуспеваемости школьников
Систематическая работа над развитием памяти дает свои положительные результаты. Дети лучше решают задачи, т.к. помнят, о чем в ней говорится, быстрее заучивают стихи, активнее работают на уроках чтения, не боятся высказывать свои мысли, делают предположения. Не случайно говорят: «Память человека в его собственных руках». Развивать память можно и нужно, и в этом ребенку должен помочь взрослый.
Список источников информации
1.Бардин К.В.Если Ваш ребенок не хочет учиться. – М.: Знание, 1980. С. 24-65.
2.Бубнова К.А. Психологические проблемы детской псхологии образования. М., 2003. С. 23-25
3.Кулагина И.Ю.Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. – М.: Изд-во Ун-та Российской академии образования, 1998. С. 131.
4.Мальцева К.П. Особенности памяти младшего школьника // Психология младшего школьника. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 57-64.
5.Рабочая книга школьного психолога / И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др.; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. С. 221-225.
6.Развитие творческой активности школьника/ Под ред. А.М. Матюшкина. – М.: Педагогика, 1991. С. 131.
7.Спок Бенджамин Ребенок и уход за ним / Пер. с англ. Н.А. Перовой. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1990.
список литературы