Введение 3
Философское основание управленческого знания 5
Гноссеологические и аксеологические особенности неявного управленческого знания 9
Неявное знание с методологической точки зрения 13
Заключение 15
Список использованной литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Но для нас интерес в данной работе представляет неявное управленческое знание, то которым индивиды, занимающиеся управлением, знают и пользуются, но его еще не осознают или то, которое не записано на материальный источник информации. Обозначить особенности неявного управленческого знания; Выявить роль неявного управленческого знания в организации.
Следовательно, исследование и систематизация накопленных научных знаний, обобщение опыта организации и улучшения управления нуждаются в исследовании и обобщении для применения итогов научных, прикладных и практических исследований на предприятиях и в организациях, встраивающихся в систему рыночных взаимоотношений. И как это бывает в жизни сообщества, сработал закон философии о переходе количества в качество. Накопленный потенциал знаний об управлении опосредовал возникновение нового научного направления — истории управленческой мысли.
Важным является то, что игровое моделирование процессов позволяет совмещать получение теоретических знаний и их практическое применение, в условиях, максимально приближенных к практической деятельности организации.
Стиль управленческой деятельности в системе муниципального управления на примере администрации МО «Рощинское городское поселение»
Но ведь многие исследования начинаются с мысленных экспериментов, и признанная научная методология их допускает: анализ начинается с мысленного разделения предмета на составляющие его части или стороны, в то время как синтез подразумевает мысленное объединение в единое целое расчлененных анализом элементов. Анализ устанавливает специфические качественные, количественные и иные отличия, а синтез позволяет найти существенные общие свойства, объединяющие части в единое целое. Абстрагирование, идеализация, обобщение, аналогия и моделирование, индукция и дедукция, выдвижение аксиом, построение гипотез и теорий и, конечно же, создание описательных методов изучаемых явлений (словесных, графических, схематических, символических и т.п.) также невозможны без участия мысли исследователя. Однако нужно помнить, что на мыслительные способности человека влияет весь взаимосвязанный комплекс психофизиологических, социокультурных, природнокосмических и многих индивидуальных и личностных факторов и условий.
Исследование базируется на теоретических разработках современных российских ученых. Среди наиболее значимых работ, послуживших теоретической базой настоящей курсовой, можно назвать труды следующих авторов: М.Ю. Федосюк (1988); И.Р.Гальперин (2007); Е.В. Падучева (1985); Н.Д. Арутюнова (1976) и др.
Список источников информации
1. Бахарева Т. В. Неявное знание и его использование в фирме. / Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета., 2012, № 4 (43), — с. 11-17
2. Губанова Е. О. Неявное знание: сущности и виды. / Знание. Понимание. Умение., 2010, № 4, — с. 253-256
3. Елесеева Л. А. Наставничество и сторителлинг как эффективные способы трансляции неявного знания. / Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки., 2011, №1, — с. 46-50
4. Костин В.А. Теория социального управления: Учебное пособие. – Екатеринбург, 2001. – 169 с.
5. Новиков Д. А. Русяева Е. Ю. Философия управление. / Вопросы философии. 2013. № 5, — с. 19 — 27.
6. Полани М. Личностное знание: на пути к посткритической философии. Благовещенск: Изд-во БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 1998 г., 340 с.
7. Саврушева М. Философия науки и техники. Учебное пособие для магистрантов. — Омск: Вариант – 2013. – 120 с.
8. Хайек Ф. А. Индивидуализм и экономический порядок. М.: ИЗОГРАФ, 2000, — 394 с.
9. Цветков В. Я. Анализ неявного знания. / Перспективы науки и образования., 2014, № 1 (7), — с. 56-60
список литературы