Содержание
Введение3
1.Локализация центральных механизмов речевой деятельности4
2.Нейрофизиология речи. Развитие речи7
Заключение10
Список литературы11
Выдержка из текста
Введение
Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь.
Речь – это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка (слов, их сочетаний, предложений и пр.). Речь выполняет функции общения и сообщения, эмоционального самовыражения и воздействия на других людей .
Впервые речь возникает в раннем детстве в виде отдельных слов, не имеющих еще четкого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется.
Развитие физиологической деятельности мозга ребенка отражает историю становления человеческой мысли. Поведение грудного ребенка вначале кажется состоящим из обычных пищевых, оборонительных и других рефлексов, свойственных животным. Однако уже в это время у ребенка можно обнаружить зачатки специально человеческой системы нервной деятельности, которая позже проявляет себя в речи.
Цель работы – показать нейрофизиологические механизмы раннего периода развития речи.
Поставленная цель в работе предусматривает постановку и решение следующих задач:
1)показать локализацию центральных механизмов речевой деятельности;
2)рассмотреть нерофизиологические механизмы развития речи.
Список использованной литературы
1.Нормальная физиология человека / Под ред. Б.И. Ткаченко. – М.: Медицина, 2005. – 928с.
2.Псеунок А.А. Возрастная анатомия и физиология (лекции). – Майкоп: Изд-во АГУ, 2008. – 268с.
3.Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Ревазов В.С. Анатомия человека. В 2-х томах. Т. 1, М.: Медицина, 2009. – 640с.
4.Физиология человека. В 2-х томах. Т.1. / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф.Коротько. – М.: Медицина, 2004. – 448с.
5.Шипицына Л.М., Вартанян И.А. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения. – М.: Академия, 2008 – 432с.
6.Шульговский В. В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 2005. – 277с.