Пример готового реферата по предмету: История педагогики
Содержание
Введение
1. Характеристика основных причин появления «новых школ»
2. Принципиальная новизна «новых школ»
3. Основные черты теории «гражданского воспитания» Г. Кершенштейнер
4. Реформаторский путь в образовании и воспитании Д. Дьюи
5. Смысл и значение реформаторской педагогики
6. Основные причины, цели и задачи скаутского движения
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Причины, по которым происходит открытие или закрытие конкретного вида школ для каждой страны разные, и далеко не всегда они имеют политические мотивы.Предметом темы исследование выступает анализ современного состояния русской школы за рубежом. Целью реферата является выявить особенности развития и проблемы русских школ за рубежом.
новой государственности России сопровождается и обострением криминогенной обстановки в стране, высоким ростом преступности, а вместе с этим — значительным усложнением содержания, форм и методов деятельности органов МВД и внутренних войск, что повышает требования к подготовке профессиональных кадров, способных решать новые и более сложные задачи.числе мер, обеспечивающих удовлетворение этих требований выступает знание зарубежного опыта профессионального образования сотрудников полиции, которые значительно раньше столкнулись с проблемами деятельности в условиях развитой демократии, рыночной экономики и борьбы с теми видами преступности, которые появились у нас сейчас. дают основание рассматривать исследование темы: «Полицейская педагогика за рубежом» — весьма актуальной и значимой.
Как правило, такие предприятия дают 75—
80. новых рабочих мест в отличие от крупных производств, где наблюдается сокращение занятости. Этот сектор по своей сути является типично рыночным и составляет основу современной рыночной инфраструктуры.
Теоретическая основа исследования. Работа опирается на положения ряда фундаментальных социологических теорий: теория социального действия М.Вебера; структурный функционализм (Г.Спенсер, Т.Парсонс, Р.Мертон, А.Р.Радклифф-Браун, К.Девис, У.Мур); теории социального обмена (Й.Бентам, А.Смит, Дж.Фрейзер, М.Мосс, Ф.Боас, Дж.К.Хоманс, П.Блау, Р.Эмерсон, М.Дуглас).
Количество дисциплин, которым можно научиться за границей, почти безгранично. К примеру, в Севильской школе мариачи учат искусству игры на испанской гитаре в технике фламенко, а в Макфердин-колледже Глазго — технике фехтования на клейморах — шотландских двуручных мечах. Научиться профессии инкассатора можно в Цюрихском техникуме банковской безопасности, а постигнуть профессию телохранителя — в Stasi-Schule, которая расположена в Нюрнберге.
Основная цель данной работы состоит в характеристике истории создания школ и развития педагогической мысли в России XVIII в., изучении просветительских реформ этого времени, а также создании государственных школ.
Безусловно, нравственной воспитание на идеях гармонии и божественного начала в человеке Льва Толстого очень привлекательно и актуально сегодня, во времена бездуховности и низкой общей культуры воспитания. Но я не могу согласиться с его отрицанием материального и научно-технического развития современного ребенка. В век компьютерных технологий человек не может существовать в абстрагированном от общественного развития мире.
Несмотря на различие походов к дошкольной педагогике и своеобразие путей развития педагогической науки и практики, педагоги разных стран решают похожие проблемы: Обзор зарубежного опыта дошкольного образования позволяет сравнить и определить его статус и роль государ ства в его развитии.Цель работы состоит в изучении системы дошкольного образования за рубежом.
2.Объективной ролью школы как социально-культурного центра села и отсутствием нормативно-правового, экономического и субъективного на уровне педагогического коллектива и органов управления — признания этой роли;
приобретают исследования по специальной педагогике, которые обеспечивают изучение передовогодошкольного воспитания прослеживаются новые тенденции: организационно меняются содержание и формы работы садов, постоянно происходит поиск новых нетрадиционных подходов в работе с детьми с особыми потребностями, очень необходимым и важным становится сочетание исследований педагогического наследия прошлого и современных ученых, а также зарубежных стран, что позволит открыть новые перспективные направления реформирования и дальнейшего развития системы становления специального дошкольного образования за рубежом, которое основывается на детоцентристской философии и для которой гуманистический и деятельностный подходы являются традициями успешного обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что развитие современного российского предпринимательского права объективно требует осмысления зарубежного опыта в регулировании предпринимательских отношений, его анализа и освоения надлежащим образом. Разумеется, каждое национальное законодательство имеет свои отличительные черты и особенности, которые обусловлены различными историческими, культурными, политическими и экономическими факторами. Тем не менее, несмотря на своеобычие отдельных национальных правовых систем, существуют определенные принципы частного права, которые позволяют выделить из всего многообразия национальных правовых систем общие признаки, характеризующие принципы ведения предпринимательской деятельности и корпоративного права большинства ведущих стран мира.
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что развитие современного российского предпринимательского права объективно требует осмысления зарубежного опыта в регулировании предпринимательских отношений, его анализа и освоения надлежащим образом. Разумеется, каждое национальное законодательство имеет свои отличительные черты и особенности, которые обусловлены различными историческими, культурными, политическими и экономическими факторами. Тем не менее, несмотря на своеобычие отдельных национальных правовых систем, существуют определенные принципы частного права, которые позволяют выделить из всего многообразия национальных правовых систем общие признаки, характеризующие принципы ведения предпринимательской деятельности и корпоративного права большинства ведущих стран мира.
Список литературы
1.Аристотель. Соч. Т.4. – М.: Мысль, 1984
2.Вебер М. Кризис европейской мысли культуры. – СПб.: Университетская книга, 1999
3.Виндельбанд В. Дух и история. – М.: Юрист, 1995
4.Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. Берлин. Слово 1923, с. 33
5.Гегель В.Ф. Лекции по истории философии. – СПб.: Наука, 1993;.
6.Дюркгейм Э. Ценностные и реальные суждения. Социологические исследования. – М.: Наука, 1991
7.Кершенштейнер Г. Школа будущего — школа работы. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Под ред. А.И. Пискунова. — Москва, 1971 г. – 519с.
8.Корнетов Г.Б. Реформаторы образования в истории западной педагогики: Учебное пособие. Москва: АСОУ, 2007. (Серия «Историко-педагогическое знание». Выпуск 9).
9.Латышина Д.И. . История педагогики и образования. – Москва, 2008 г. – 378с.
10.Рогачева Е.Ю. Педагогика Дж. Дьюи в контексте разных культур. Педагогика, 2003 г. № 8. – 88с.
11.Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Под редакцией А.И.Пискунова. – Москва, Просвещение, 1981г. – 528с.
12.Шободоева А. Российский скаутинг: история, теория, практика. — Омск: изд-во госпедуниверситета, 1995
список литературы
