Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………2
§1. Психологические основы исследования ……………………………7
§2. Коммуникативные особенности подростка……………………….16
§3. Подросток как герой современной отечественной прозы ……….22
Заключение……………………………………………………………… 30
Список использованной литературы…………………………………..32
Определение границ подросткового возраста также достаточно расплывчато. Процесс акселерации нарушил привычные возрастные границы подросткового возраста. Медицинская, психологическая, педагогическая, юридическая, социологическая литература определяет разные границы подросткового возраста: 10-14 лет, 14-18 лет, 12-20 лет и т.д. Обращаясь к отечественной истории, можно заметить, что возрастная терминология, касающаяся подростков, также не была однозначной [2, 13].
В Толковом словаре В. Даля говорится, что "подросток — это дитя на подросте, около 14-15 лет".
Известно, что в подростковом возрасте одним из главных критериев формирования самооценки и собственного "Я" является мнение сверстников. Общение с товарищами превращается в особую деятельность подростков, занимает в их жизни очень важное место, выделяется в совершенно самостоятельную сферу жизни — в известном смысле личной жизни [4, с. 317].
В связи с этим Фр. Дольто склонна рассматривать агрессивную речевую модель поведения подростков как некую тенденцию, популярную среди рассматриваемой нами возрастной категории. "Словесный терроризм в моде.
Жанровое своеобразие современной подростковой прозы небогато, это: фантастической повесть (произведения Т. Крюковой), повесть социально-психологического характера (произведения Е. Мурашовой, А. Папченко, Е. Палтусовой, В. Железникова) и любовные романы (произведения Г. Гордиенко, Т. Михеевой, Л. Матвеевой, Е. Липатовой).
В данной работе особый для нас интерес представляет анализ образа подростка в современной отечественной прозе
Выдержка из текста
В настоящее время в системе школьного образования наблюдается снижение интереса учеников к изучению художественной литературы. Мир технического прогресса изменил отношение к чтению. Яркие и привлекательные телевизионные передачи, мир компьютерных игр смещают систему ценностей маленького человека в сторону легкости и доступности восприятия…
Список использованной литературы
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. Уч. пособие, 2-е издание, перераб. – Спб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. – 379 с.
2. Арсеньев А.С. Подросток глазами философа. – М.: Чистые пруды, 2009. – 32 с.
3. Бахтин М.М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук, Санкт-Петербург: Азбука, 2000. — 333 с.
4. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / под редакцией Д.Б. Эльконина и Т.В. Драгуновой. – М., 1967. -360 с.
5. Выгонский С.И.. Обратная сторона интернета: психология работы с компьютером и сетью. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 316 с.
6. Дольто Фр.. На стороне подростка. – Спб.: Изд-во Петербург XXI век, 1997. – 280 с.
7. Казанская В.Г. Подросток: трудности взросления: книга для психологов, педагогов, родителей. – 2-е издание, доп. – Спб.: Питер, 2008. – 282 с.
8. Кон И.С. Психология юношеского возраста: Уч. пособие для студентов пед-их институтов, М.: Просвещение, 1979. – 217 с.
9. Михалева Т.И. Современный подросток в современном мире: проблема формирования личности подростка в литературе 1960-2000-х годов. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 215 с.
10. Простакова Т.М. Кризис подростков/ Т.М. Простакова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 244 с.
11. Фролов Ю.А. (сост.). Психология подростка. Хрестоматия, Москва: Российское Педагогическое Агентство, 1997. — 526 с.