ВВЕДЕНИЕ

СПЕЦИФИКА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДВОРЯНСКИХ ДЕТЕЙ НА РУБЕЖЕ XVIII – XIX ВВ.

СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО, СРЕДНЕГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ОБУЧЕНИЕ В СМОЛЬНОМ ИНСТИТУТЕ.

ОБУЧЕНИЕ В ПАЖЕСКОМ И КАДЕТСКОМ КОРПУСАХ.

ОБУЧЕНИЕ В ЦАРСКОСЕЛЬСКОМ ЛИЦЕЕ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержание

Выдержка из текста

Выготского и развитый им культурно-исторический подход в психологии.

Список источников информации

Зуев Н.В. История России. Учебник. М.: Высшее образование, 2007. – 634 с.

2. Жизнь и приключения Андрея Болотова, описанные самим им для своих потомков. Том 1.1738-1759. Ред.: Луначарский А.В. М.-Л. Академия, 1931г. — 539 с

3. Ключевский В.О. Исторические портреты. — М.:Вече,2005.-480с.

4. Лотман Ю. М. Беседы о русской культу¬ре. — СПб.: Академия , 1994.- 439 с.

5. Орлов А.С., Георгиев В.А.. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник.— М.: Проспект, 1997.—544 с.

список литературы

Похожие записи