Пример готового реферата по предмету: История культуры
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Анализ петровских реформ в современной научной литературе 5
Глава
2. Нововведения в области образования и науки 12
Глава
3. Санкт-Петербург как центр науки и образования в России в первой четверти XVIII века 17
Заключение 22
Список литературы 23
Содержание
Выдержка из текста
В данной работе использовались как исторические труды о Санкт-Петербурге и его культуре, так и биографические сборники, посвященные Петру I и его реформам. В первую очередь стоит выделить исследование В.Г. Авсеенко об истории строительства Санкт-Петербурга. В этом очерке кратко, но систематизировано излагается информация обо всех научных и образовательных учреждениях Петербурга первой четверти XVIII века. Более подробно эти вопросы освещаются в книге Заварихина С.П. «Явление Санкт-Питер-Бурха». Отдельную группу литературы составляют книги, исследующие деятельность императора Петра Великого, в том числе, и в области развития науки и образования. Среди авторов можно назвать Молчанова Н.Н. и Баггера X.
Монография русского историка и правоведа Н.С. Суворова «Средневековые университеты» оказалась важным подспорьем для изучения исторических условий возникновения университетов, форм проявления их деятельности и отношения к Церкви. Рассматривается структура учебных занятий и принципы преподавания, ученые степени и правила их получения.
Актуальность данной работы заключается в том, что в России, проблема, связанная с образованием пришла на первый план.Целью данной работы является определение места и роли Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в управлении обществом. Выявлении места федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в системе федеральных органов исполнительной власти.
сфере науки, образования и здравоохранения» является очевидной, так как вбюджета на образование и науку.доходов и расходов федерального бюджета на образование и науку в период
В государственноом управлении образованием могут использоваться такие формы, как заседания, конференции, «круглые столы», отчеты, самоотчеты, обсуждение проектов управленческих решений и нормативно-правовых документов, и др. Очевидно, наилучшие результаты, принесет оптимальное сочетание методов и форм управленческой деятельности субъектов государственно-общественного управления, максимально учитывающих конкретные условия функционирования образовательных систем и учреждений. С учетом содержащейся в Законе РФ «Об образовании» компетенции органов государственной власти и управления образованием определяются полномочия субъектов ГУО на всех уровнях образования. Так, если к полномочиям руководителя образовательного учреждения отнести подбор, прием на работу и расстановку кадров; установление надбавок и доплат к должностным окладам работников учреждения, порядка и размеров их премирования; разработку и принятие правил внутреннего распорядка образовательного учреждения, осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся и др., то в порядке возможных полномочий совета образовательного учреждения можно предложить установление режима работы учреждения, порядка приема, перевода и выпуска учащихся из школы; утверждение Положения об оплате дополнительного труда работников учреждения; принятие решения по вопросам аренды зданий и оборудования образовательного учреждения; создание и использование в интересах образовательного учреждения фонда его развития; изучение и реализация потребностей участников образовательного учреждения;
Цель данной работы заключается в выявлении особенностей и основных методов контроля (надзора) в сфере образования и науки. Названная цель реализуется путем постановки и осуществления следующих задач:
В понятие системы образования входит совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих ее элементов, включающая: преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленности; сеть реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органы управления образованием и подведомственные им учреждения и организации.
То же касается и сфер науки и образования. Государственные чиновники самого высокого ранга еще несколько лет назад ухватились за идею создания инновационной экономики в России. Но не было учтено одно очень существенное обстоятельство- нельзя создать практическую базу для производства без должных вложений в фундаментальную науку, без разработанных и выверенных теоретических исследований. В результате за период с 2008 по 2013 годы многие кафедры фундаментальных исследований и НИИ просто прекратили свое существование в результате тотального бегства кадров и отсутствия нужного оборудования.
Особенности развития уголовного права в первой четверти XVIII в. Судоустройство в первой четверти XVIII в.Список использованных источников и литературы 19
Вместе с тем, жизнь в государстве на этом не заканчивалась и немаловажная роль в ней принадлежит крестьянству.Одной из центральных проблем отечественной историографии остается история крестьянства и в целом аграрная история России, в рассмотрении которых наметился ряд нетрадиционных подходов- в рассмотрении вопроса общей ситуации в России в первой четверти XVII в.;
Список литературы
1. Авсеенко В. Г. История города С.-Петербурга в лицах и картинках, 1703-1903: ист. очерк /В. Г. Авсеенко. — СПб.: Сотис, 1993.
2. Баггер X. Реформы Петра Великого. — M., I985. С. 199.
3. Воскресенский Н.А. Законодательные акты Петра I. -М.; Л., 1945. — 1602 с.
4. Заварихин С.П. Явление Санкт-Питеръ-Бурха. Спб, 1996.
5. Медушевский А.Н. Государственная школа русской историографии // Вопросы историографии и источниковедения дооктябрьского периода. — М., 1992. С. 81-116.
6. Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Великого. — М.: Международные отношения, 1990.
7. Петербург Петра I в иностранных описаниях / Сост. Ю.Н. Беспятых. Л., 1991.
8. Петр I — великий реформатор: (330 лет со дня рождения Петра I), 1682-1725. — Уфа: РИО БашГУ, 2003.
9. Письма и бумаги императора Петра Великого / Отв. ред. д.ист.н. А.А. Преображенский; Рос. акад. наук, Ин-т рос. истории, Федер. арх. служба России, Рос. гос. арх. древ. актов. — М.: Древлехранилище, 2003.
10. Струков А.В. Эпоха Петра I глазами ученых и исторических беллетристов:
- Воронеж: Изд-во ВГТУ, 1999.
список литературы
