Введение.
1.Понятие образовательной программы
2.Структура образовательной программы в соответствии с Федеральными государственными требованиями
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Содержание
Выдержка из текста
Следует отметить серьезные изменения в подходе к идентификации и классификации продовольственных товаров, предусмотренные в ТК ТС по отношению к положениям Таможенного кодекса Российской Федерации (ТК РФ).
Информация о финансовом положении формируется главным образом в виде бухгалтерского баланса. Информация о финансовых результатах деятельности организации основывается на отчете о прибылях и убытках. Информация об изменениях в финансовом положении организации обеспечивается в основном отчетом о движении денежных средств. [4]
Учитываяe, что основнымиe задачами бухгалтерскогоe учёта являютсяe формированиеe полной и достовернойe информации о деятельностиe организацииe и ее имущественномe положении, для обеспечения достоверностиe данных бухгалтерскогоe учёта и бухгалтерскойe отчетности организацииe обязаны проводитьe инвентаризациюe имуществаe и обязательств, в ходе которой проверяютсяe и документальноe подтверждаютсяe их наличие, состояниеe и оценка. Не случайно порядокe проведенияe инвентаризацииe имущества организацииe и оформления ее результатовe установленe на законодательномe уровне.В соответствии с поставленной целью сформулированы следующие задачи:
Пунктом 8 НК РФ статьи 40 специально устанавливается, что при определении рыночных цен товаров, работ или услуг принимаются во внимание сделки между лицами, не являющимися взаимозависимыми. Сделки между взаимозависимыми лицами могут приниматься во внимание только при условии, что взаимозависимость этих лиц не повлияла на результаты таких сделок.
В условиях рынка труда свобода труда позволяет каждому гражданину (физическому лицу) реализовать право на труд на основе трудового договора при свободном добровольном выборе профессии и соответствующей работы. Трудовой договор выступает, таким образом, основной формой реализации свободы труда включая право на труд для каждого, кто желает трудиться, зарабатывая на жизнь своим трудом.
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы работы могут быть использованы в практической деятельности воспитателей и методистов ДОУ.
литературы
1.Арапова-Пискарева Н. «О российских программах дошкольного образования» // Дошкольное воспитание № 8 2005.
2.Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2006 .
3. Горькова Л.Г. К вопросу о воспитании и обучении дошкольников» // Начальная школа №6 2002.
4.Гризик Т. О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. //Дошкольное воспитание. 2010.- №5
5. Крулехт М. «Инновационные программы дошкольного образования» // №5 Дошкольное воспитание 2003.
6.Логинова Л.Г. Методология управления качеством дополнительного образования детей. М.: АПК и ПРО, 2003,
7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» N 16299
8.Скоролупова О., Федина Н. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования. //Дошкольное воспитание. 2010. №7
9.Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
10.Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.,2005.
11.Скоролупова О., Федина Н. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования. //Дошкольное воспитание. 2010. №8
12.Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы дошкольного образования // Психологическая наука и образование. 2010. №3
13.Телегин М.В. Апологетика традиционного обучения. М.: ДеНово, 2011.
14.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. М.: Мозаика-синтез, 2010.
15.Подготовка студентов дошкольного факультета педагогического вуза к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении // Молодой ученый. — 2011. — №3. Т.2. — С. 138-141.
список литературы