Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Общая характеристика темперамента
1.1. Структура темперамента
1.2. Свойства темперамента
Глава
2. Классификации темпераментов
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Темперамент — это совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.
Конечно же, известный советский психолог – исследователь и теоретик вел речь о темпераменте, которому посвятил всю свою научную деятельность. Множество различных ученых сделали свой вклад в исследование темперамента, хотя классическая типология Гиппократа жива и до сих пор.Наша работа посвящена основным методикам диагностики типов темперамента, которые широко используются в практике и имеют заслуженную репутацию.
2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).
Это можно сделать за счет таких методов как : наблюдения, беседы, анализа продуктов деятельности и экспериментальных исследований.
Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой — большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.
Холерики — часто выступают в роли «бунтарей». Необходимость сдерживать свои чувства и свою чрезмерную активность их угнетает. Мягких замечаний не воспринимают, жесткие приводят их к бунту. Лучший способ разрядки для холерика — это его работа, в которой он сможет найти выход для своей энергии.
Вунд тоже полагал важным разнесение темперамента по этим четырем типам. Небылицын сформулировали следующие сферы проявления темперамента: общая активность, моторная активность, эмоциональность.
Характер нередко сравнивают с темпераментом, а в некоторых случаях и подменяют эти понятия друг другом.Исходя из материалистического понимания человеческих явлений, следует отметить, что общим для характера и темперамента, является зависимость от физиологических особенностей человека.У человека со сформировавшимся характером темперамент перестает быть самостоятельной формой проявления личности, а становится его динамической стороной, заключаясь в определенной эмоциональной направленности свойств характера, определенной скорости протекания психических процессов и проявлений личности, определенной характеристике выразительных движений и действий личности.
Решение этого вопроса каждым человеком во многом определяется особенностями выбираемой профессии, и соответствия индивидуальных черт личности данным особенностям. Этот вопрос актуален во все времена, так как от правильного его решения зависят многие дальнейшие аспекты профессионального развития личности: возможность карьерного роста, достижения успехов в профессиональной деятельности, и наконец, что немаловажно, психологическая комфортность выполнения выбранной работы.
Мы используем их для определения человеческой индивидуальности — того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Слова «темперамент», «характер», «личность» употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют.
Цель: через тренинг личностного роста оказать влияние на развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента. Эта цель конкретизируется следующими задачами:
Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования определяют, а также степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде. Он полагал, что тем устанавливается темперамент человека, какая из четырех жидкостей организма является доминирующей. Если это кровь (по-латыни «сангвис»), то темперамент сангвинический: обладающий им человек энергичный, быстрый, жизнерадостный, общительный, жизненные трудности и неудачи легко переносит.
Создание условий для обеспечения психологических проявлений и психическое развитие умственной одаренности, реализация этих потенциальных возможностей является одной из приоритетных задач современного общества. Однако мировая практика работы с умственно одаренными детьми указывает на то, что при отсутствии валидных методов идентификации психологических проявлений умственной одаренности эта работа может привести к негативным последствиям.Предмет исследования: умственная одаренность и ee психологические проявления.
Психологические идеи великого мыслителя содержатся также и в многочисленных его произведениях, напрямую не связанных с психологией. В этой связи большой интерес представляют такие его труды, как «Трактат о взглядах жителей добродетельного города», «Существо вопросов», «О сущности разума», «О происхождении наук», «Основы мудрости» и др.
Параллельно с представлениями о гуморальных, а затем и соматических источниках различий по темпераменту развивались идеи, получавшие все более полное и доказательное обоснование, о значении для динамических особенностей психики возбудимости и чувствительности нервов. Великим физиологом было разработано (в 20 – 30-е годы нашего века) учение о типах нервной системы, или, что то же самое , типах высшей нервной деятельности.
Список источников информации
1.Еникеев М.И. Юридическая психология. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2007. – 336 с.
2.Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 288 с.
3.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
4.Общая психология / Под ред. Тугушева Р.Х., Гарбера Е.И. – М.: Эксмо, 2007. – 560 с.
5.Психология / Под ред. А.Г. Ковалёва. – М.: Просвещение, 1966. – 452 с.
6.Психология / Под ред. Е.И. Рогова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591 с.
7.Психология / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 464 с.
8.Филатов Ф.Р. Общая психология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 544 с.: ил.
список литературы
