Пример готового реферата по предмету: Социальная работа
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА 4
1.1 Социальная зрелость старшеклассников как фактор формирования социально активной личности 4
1.
2. Формирование образа современной личности старшеклассника 6
2. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА 8
2.1 Понятие, классификация и основные направления деятельности детских общественных организаций 8
2.2 Современные подходы к формированию личности старшеклассника в общественных организациях 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Содержание
Выдержка из текста
Что бы понять, что включает в себя образ современной личности старшеклассника, и определить как на формирование личности влияют общественные организации, для начала будет целесообразно рассмотреть и проанализировать образ современного подростка.Цель данной работы — изучить общественные организации как фактор формирования личности старшеклассника. Определить, какое значение имеют общественные организации в формировании личности старшеклассника.
В зависимости от активности и внутренней позиции фигуры по отношению к средовым и воспитательным воздействиям она может формироваться в самых разных направлениях. Осознавание данного явления приводит к тому, что все тевоздействия и могущества, которые тут появляются, сказываются на становлении и образовании фигуры.
На современном этапе новые явления, происходящие в детском движении, требуют новых подходов в его исследовании. Эти исследования связаны с именами Л.В. Алиевой, М.В. Богуславского, А.В. Волохова, А.Т. Кирпичника, Р.В. Литвак, Е.Н. Сорочинской, С.В. Тетерского, И.И. Фришман, Т.В. Трухачевой.
4. Разработать и внедрить в воспитательный процесс школы программу деятельности детской организации «Республика Мальчишек и Девчонок», направленную на формирование социальной активности школьников.
• разработать теоретико-методологические основы проектирования модели школьной образовательной среды, ставящей своей целью успешное формирование личности.
Уже на протяжении нескольких десятилетий в нашей стране складывается тревожное положение с состоянием здоровья детей и подростков. По данным научно-исследовательского института гигиены детей и подростков министерства здравоохранения РФ на период с 2006 по 2009 год 43 % учащихся страдали различными хроническими заболеваниями; 63 % — имели нарушения осанки; 18 % старшеклассников — повышенное давление. Эти цифры с каждым годом растут. Об этом свидетельствует постоянно сокращающийся набор в вооруженные силы России призывников в связи с состоянием здоровья. Как отмечают последние исследования около 30 % детей школьного возраста составляют группу риска. У них после
1. лет начинают проявляться такие заболевания как диабет, гипертония, атеросклероз[15, 32].
Основная проблема исследования заключается в следующем: несмотря на успешное решение многих общественных задач, расширение границ человеческих возможностей, масштабы социального сиротства не снижаются, а растут, а само оно приобретает новый вид и различные формы виктимогенеза. Это актуальные проблемы современного российского общества, которые находятся в поле интереса развивающейся социально-психологической виктимологии личности, теоретико-методологические основания которой разработал Е.В. Руденский. Ее частью являются психологическая и социально-педагогическая виктимология.
Правовое значение имеют стадии лишь умышленного преступления. Конечно, неосторожные преступления также имеют временную и пространственную протяженность. Однако ввиду того, что неосторожные поступки до наступления вредных последствий в уголовно-правовом отношении нейтральны, так как не создают общественной опасности, стадии их совершения не криминализируются Уголовным кодексом.
Проблема одиночества выступает в качестве объекта исследования целого ряда наук о человеке, таких как социология, философия, психология, культурология, педагогика и даже медицина и богословие. Каждая из них рассматривает одиночество с позиции своей специфики, обогащая его новыми концептуальными аспектами. В то же время изучение данного явления может быть перспективным и своевременным научным направлением в рамках социальной психологии. Актуальность обращения к данной проблеме вызвана необходимостью разрешения ряда противоречий, накопившихся в теории и методологии социальной психологии.
В последнее время процесс формирования личности рассматривается как интегрированная концепция развития личности, то есть он рассматривается с позиции всех сторон личности и при помощи различных подходов и теорий.
Действительно, семью можно рассматривать как совокупность субъектов и явлений, взаимосвязанных между собой, и таких, которые образуют целостность благодаря подчиненности их действий. Педагогика изучает семью как отдельную педагогическую систему.С учетом вышесказанного мы сформулировали цель нашей работы: исследовать особенности формирования личности и определить место семейного воспитания в нем.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Берстенева С.В. Социальная зрелость старшеклассников как фактор формирования социально активной личности/ С.В. Берстенева // Сборники конференций НИЦ Социосфера.- 2014.-№ 9.-С.87-90
2. Диденко С.А. К вопросу о формировании образа современной личности старшеклассника/ С.А. Диденко, Т.Г.Неретина// Современные тенденции развития науки и технологий.-2015.-№ 4-6.-С.28-31
3. Пашков А.А. Саморазвитие личности старшеклассника в условиях социально-культурной деятельности общеобразовательной школы/ А.А. Пашков// Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств.-2013.-Т.195.-С.98-102
4. Птушкина Е.С. Современные подходы к формированию личности старшеклассника в детских и молодежных организациях/ Е.С.Птушкина, Н.П.Сенченков// Учитель и время.- 2013.-№ 8.-С.171-186
5. Чернова Г.М. Особенности самоопределения личности старшеклассника/ Г.М.Чернова// Современные тенденции развития науки и технологий.- 2015.-№ 2-5.-С.149-152
6. Шалабаева О.В. Социальная активность старшеклассников в психолого-педагогической науке/ О.В. Шалабаева// Вестник Челябинского Государственного педагогического университета.- 2011.-№ 9.-С.235-241
список литературы
