Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение
1.Основное понятие «говорения»
2.Особенности формирования грамматических навыков речи
3.Технология обучения
4.Приемы работы по повышению интенсивности общения на уроке английского
Заключение
Список использованной литературы Содержание
Выдержка из текста
С изменением парадигмы обучения иностранным языкам в условиях современной образовательной системы изменилось и направление в обучении: дисциплинарная модель сменилась личностно-ориентированной. Таким образом, в центре внимания при разработке методик преподавания иностранного языка оказывается ребенок, его внутренний мир, а не сам процесс обучения иностранным языкам. Почему же согласно новым стандартам образования обучение иностранному языку начинается в начальной школе? С одной стороны, этого требуют сами стандарты, но с другой – психологической – стороны, раннее обучение иностранному языку является наиболее благоприятным, т.к. в раннем возрасте дети лучше усваивают иноязычную речь, что объясняется их способностью к подражанию.
Практическая ценность данной работы заключается в том, что результаты исследования и представленные в ней выводы, a также разработанный комплекс упражнений, могут быть использованы в практике обучения английскому языку младших подростков.
Работа по этому вопросу должно начинаться с семейного воспитания и продолжаться в следующих классах.Объект: целенаправленное обучение говорению на английском языке в средней школе; Разработать методические основы обучения говорению в 5 классе (напримереУМКActivate и Starlight)
Эмпирическую базу исследования составили результаты анализа УМК «English» для 6 класса общеобразовательных школ авторов О.В Афанасьевой и И.В. Михеевой; ФГОС по иностранному языку базового уровня, результаты анализа других учебных пособий по английскому языку, как отечественных, так и зарубежных авторов.
Целью данной работы является изучение особенностей использования Интернет-ресурсов при обучении говорению на уроках английского языка.охарактеризовать оптимизацию процесса обучения говорению на уроках английского языка в старших классах;проанализировать методику использования подкастов при обучении говорению на английском языке;
Целью работы является определение научных основ и методики проведения формирования навыка говорения на этапе обучения в началь ной школе на базе анализа методической литературы по данной теме. Предметом исследования является процесс развития навыка говорения. Осуществляемый в условиях коммуникативно направленного обучения.
на основе активизации резервных возможностей обучаемых Отбор и организация учебного материала на мотивах интенсификации образовательного процесса…………………………………
32 интенсивного обучения английскому языку в 6-7 классах общеобразовательной школы……………………………………………….….
Современные стандарты образования и воспитания все обширнее требуют использования педагогом в процессе обучения разнообразных инновационных и наиболее продуктивных методов.Высокая значимость знаний иностранных языков в экономической, политической, общественной и прочих сферах жизни человека диктует повышенные требования к выпускникам лингвистических вузов, которые должны не только сами знать предмет, но и уметь преподать его в доступной форме дошкольникам, школьникам и даже студентам. Особенно значимым этот вопрос стоит в области устной речи и так называемом «говорении» на иностранном языке, поскольку данная область знаний является достаточно сложной для усвоения.
Теоретическую базу исследования составили работы таких авторов как: Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е., Соловова Е.Н., Зимняя И.А, Петровский А.В., Азимов Э. Г., Давыдова М.А., Гез Н.И, Гальскова Н.Д. и многие другие.
Практическая ценность данной работы заключается в том, что результаты исследования, разработанный комплекс упражнений и представленные в ней выводы могут быть использованы в практике обучения английскому языку.
Наше время характеризуется поиском новых форм, методов и приемов обучения. Современная школа нуждается в методах обучения, которые бы помогли не только качественно обучить, но в первую очередь, развить потенциал личности. Современное обучение направлено на то, чтобы готовить учащихся не только приспосабливаться, но и активно осваивать ситуации ………………..
Список источников информации
1.Витлин Ж.Л. Современные проблемы обучения грамматике иностранных языков // Иностранные языки в школе.- 2000,- № 5- с. 22?26.
2.Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка: монография. М.,- 1979,- с.34.
3.Гальскова Н.Д., Чепцова М.Б. Цели и содержание обучения говорению в начальной школе. ИЯШ., 1995.
4.Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
5.Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков М., 1981.
6.Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. М., 1990
7.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному языку. М., 1985.
8.Потебня А.А. Мысль и язык. Полн. собр. соч. 1996,
9.Программа обучения иностранных языков в начальной школе. М., 1995.
10.Шубин У.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М., 1972. список литературы
